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冯译

作品数：1 被引量：6H指数：1
供职机构：北京师范大学心理学院认知神经科学与学习国家重点实验室更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家重点实验室开放基金国家自然科学基金更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇视知觉
  • 1篇年级
  • 1篇小学生

机构

  • 1篇北京师范大学

作者

  • 1篇张树东
  • 1篇赵晖
  • 1篇冯译

传媒

  • 1篇心理科学

年份

  • 1篇2017
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中国1～4年级小学生视知觉发展研究被引量：6
2017年
该研究对1132名来自中国不同地区的1~4年级小学生施测视知觉发展测验,探究了小学生视动整合能力和去动作的视知觉的发展特点。研究结果表明,1~4年级小学生视知觉随着年级的升高而增强,视动整合能力和去动作的视知觉均从二年级开始呈现发展态势。一到四年级视动整合能力与去动作视知觉能力发展出现差异。视动整合能力在这一阶段整体高于去动作视知觉能力,但去动作视知觉能力发展速率要快于视动整合能力。小学生视知觉能力的发展遵循了由具体到抽象,由动作到符号的发展规律。
张树东谢立培冯译赵晖
关键词：小学生视知觉
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