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周姗姗

作品数:11 被引量:24H指数:3
供职机构:商洛职业技术学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学文学社会学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 8篇护理
  • 4篇教学
  • 2篇护理学
  • 2篇后出血
  • 2篇干预
  • 2篇产妇
  • 2篇产后
  • 2篇产后出
  • 2篇产后出血
  • 2篇出血
  • 1篇心理
  • 1篇心理状态
  • 1篇优质护理
  • 1篇预见性护理
  • 1篇执业
  • 1篇妊高征
  • 1篇妊高征患者
  • 1篇实践教学
  • 1篇术后
  • 1篇术后应用

机构

  • 8篇商洛职业技术...

作者

  • 8篇周姗姗
  • 2篇杨孜
  • 2篇王英
  • 1篇吴凤琴
  • 1篇张敏

传媒

  • 3篇临床医学研究...
  • 2篇科技资讯
  • 1篇今天
  • 1篇中外女性健康...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
预见性护理在剖宫产产后出血产妇中的应用效果及对产妇心理状态的影响被引量:14
2019年
目的探讨预见性护理在剖宫产产后出血产妇中的应用效果及对产妇心理状态的影响。方法将我院收治的40例剖宫产产妇随机分为对照组(20例,常规护理)与观察组(20例,预见性护理)。比较两组的护理效果。结果观察组术中、术后2、24h出血量少于对照组,术后肛门通气时间、泌乳始动时间及血性恶露时间均短于对照组(P<0.05)。产后24h,两组RBC、HGB及HCT水平均降低,但观察组高于对照组(P<0.05)。观察组并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。观察组产后EDPS、PSQI、育婴能力及GWBS评分均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论预见性护理能有效减少剖宫产产妇产后出血量,降低产妇焦虑、抑郁等负面情绪,值得临床推广应用。
周姗姗魏群
关键词:预见性护理剖宫产产后出血心理状态
妊高征患者围生期实施优质护理的干预效果
2019年
目的探讨妊高征患者围生期实施优质护理的干预效果。方法选取2015年1月至2018年1月我院收治的60例妊高征患者为研究对象,将其随机分为对照组(30例,常规护理)与观察组(30例,优质护理)。比较两组的护理效果。结果观察组的母婴不良结局总发生率均低于对照组(P<0.05);护理后,观察组的DBP、SBP,睡眠质量、SAS、SDS评分均低于对照组及护理前(P<0.05)。结论妊高征患者围生期实施优质护理可有效改善患者的血压和睡眠质量,减少母婴不良结局的发生。
魏群周姗姗
关键词:妊高征优质护理
“1+X”证书制度下高职母婴护理教学实践
2021年
2019年1月,国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出:“从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度试点工作”。鼓励职业院校学生在获得本专业所必备的学历证书的同时,还需要根据外界和自身发展的要求尽可能获得不同类型的职业技能证书,达到促进职业院校加强高素质、复合型技术人才培养的目的。本文以商洛职业技术学院1+X母婴护理书证融通为例提出相应的改革意见和建议。
周姗姗
关键词:高职母婴护理
综合护理干预对预防产妇产后出血的效果观察
2018年
目的:分析实施综合护理干预对预防产妇产后出血的临床效果。方法:选择2014年6月至2017年6月在本院住院的孕产妇33例为观察组,选择同期在本院住院的孕产妇30例为对照组,对照组予常规护理,观察组在此基础上实施综合护理干预。比较两组产妇产后2h和24h内的阴道出血量及产后出血发生情况。结果:观察组产后2h和24h内的阴道出血量均少于对照组,观察组产后出血发生率低于对照组,组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:实施综合护理干预可减少产后2h和24h内的阴道出血量及产妇产后出血的发生。
周姗姗杨孜
关键词:综合护理干预产后出血
护理技能大赛常态化背景下的高职护理专业实践教学改革研究被引量:4
2020年
通过组织和参加护理技能竞赛,推进内科护理学课程改革。主要通过建立健全各项护理技能竞赛制度、突出教学内容的岗位要求、规范护理技能操作、多点护理技能考核等方式进行。因此,学生将接受全面的职业能力培养,提高护理人才的综合素质。
李黎周姗姗王英
关键词:护理技能大赛护理教学
儿科护理学教学中课程思政体系的建立
2021年
分析儿科护理学教学中建立课程思政体系后的效果。方法:选取150例护理学专业学生作为研究对象,运用随机数字表法分为实验组与对照组各75例,对照组学生采用常规护理教学方式,实验组学生采用课程思政体系,对比两组学生教学后思政能力评分。结果:实验组学生思政评分高于对照组学生思政能力评分,结果:差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过在儿科护理学教学中建立课程思政体系后,保证学生对护理职业存在正确素养及道德,并具有正确人生观和价值观。
王英周姗姗张敏高吉仁
关键词:儿科护理学教学教学效果
浅谈护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践被引量:1
2020年
在我国护士执业资格考试的过程中,内科护理学占据了执业资格考试内容的大半部分,它作为我国医护人员护理专业的主干课程之一,对于学生顺利考取护士执业资格证有着重要的意义。在我国目前的内科护理学教学方法中,存在着部分与护士执业资格证考试出现偏差的地方,对此,该文将基于护士执业资格证的考试信息,对于如何进行内科护理学的教学方法改革进行深入的分析与探讨。
吴凤琴周姗姗
关键词:内科护理学教学改革
宫颈糜烂患者LEEP刀环切术后应用综合化护理的效果分析
2017年
目的分析宫颈糜烂患者LEEP刀环切术后应用综合化护理的临床效果。方法选择我院2015年1月至2016年11月行LEEP刀环切术治疗的74例宫颈糜烂患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各37例。两组均进行LEEP刀环切术,术后对照组患者给予常规护理,观察组患者采用综合化护理,观察两组患者的临床疗效、术后恢复时间和护理满意度。结果观察组患者治疗总有效率(97.30%)显著高于对照组(78.38%)(P<0.05)。观察组患者术后阴道流液时间和创面脱痂愈合时间均显著短于对照组(P<0.05)。观察组患者术后护理满意度(94.59%)显著高于对照组(75.68%)(P<0.05)。结论宫颈糜烂患者LEEP刀环切术后采取综合化护理,有助于提高患者临床疗效和术后康复速度,临床应用价值较高,值得推广借鉴。
杨孜周姗姗
关键词:LEEP刀宫颈糜烂
共1页<1>
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