蒋关军
- 作品数：25 被引量：163H指数：5
- 供职机构：浙江工商大学更多>>
- 发文基金：杭州市哲学社会科学规划课题浙江省社科联研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 逻辑起点之于学科形成与发展的意义被引量：19
- 2005年
- 逻辑起点是构建理论体系的出发点,是学科结构和体系最简单、最抽象的起始范畴和对象。逻辑起点的发展性,使学科理论体系的生成从自发转向自觉;逻辑起点的不同规定性,决定了学科理论体系性质的差异; 逻辑起点的合理性,制约着学科理论体系的推演:逻辑起点的科学性,影响着学科理论体系的发展,也直接关系到该学科指导下的专门实践的成败。
- 蒋关军
- 关键词：逻辑起点学科
- 独立学院迁建发展的多主体协同及其演进——基于“浙江现象”的多案例研究被引量：4
- 2019年
- 通过对独立学院异地迁建办学的"浙江现象"进行多案例研究,分析在迁建发展的不同阶段,独立学院、母体学校及迁入地政府三大主体之间基于不同协调内容、协调方式与关系变化的多主体协同发展机制。研究发现独立学院迁建发展可以划分为选址建设期、稳定融合期、规范转型期和内涵特色期四个阶段,相应的协同机制分别是基于协议规范的基础投资型依附式协同、基于项目监管的权利责任型服务式协同、基于基地平台的资源共享型合作式协同和基于互动创新的全面发展型伙伴式协同,协同机制中关键要素具有相互演进的趋势特征。
- 袁金祥向永胜蒋关军
- 班级管理的境界变迁:从矛盾他律走向和谐自律被引量：40
- 2009年
- 班级管理是教育管理者按照教育管理的规律和要求,采取科学有效的方法,为实现班级的学习成长目标,不断进行组织、指导和协调的职能活动。他律是班级管理的低级境界,自律是班级管理的高级境界。班级管理由他律走向自律的境界变迁是一个充斥着矛盾张力的博弈过程。和谐管理视野中的班级管理境界最优变迁路径,是在民主和谐的班级制度张力与健康和谐的班级环境推力及其耦合形成积极和谐的精神内生力的作用下,诱导班级管理由放任型向和谐型演进、进而实现班级群体学习成长目标的过程。
- 蒋关军袁金祥
- 关键词：班级管理
- 理论追溯:案例教学何以成为可能被引量：6
- 2008年
- 案例教学是一种利用案例作为核心教学工具的教学方法。它基于迁移假设理论、信息加工理论、建构主义理论、探究教学理论、教学交往理论和后现代主义,分别通过问题情境、生成程式、主动构建实现知识向策略、技能和智能的转化,藉以自主探究、平等交往、话语解构促成知识提升为能力,升华为品质,演变成反思;使教学的基本目的得以达成,教学的主要功能得以实现,教学的核心价值得以生成,教学的主体灵魂得以凝现,教学的根本宗旨得以突显,教学的深层意义得以凸现。
- 蒋关军
- 关键词：案例教学
- 如何提高农村中学生英语听力的能力被引量：2
- 2005年
- 当前,我国农村中学普遍存在着因学生自身素质不高,英语教师教学水平有限,学校英语电教设备落后甚至缺乏,课堂英语交流氛围不浓而造成的学生英语听力能力低下的问题。为此,我们应努力培养学生掌握一定量的词汇和词组,掌握正确的语音语调,扩大阅读量,提高阅读速度,引导学生积极运用逻辑思维,创设听力环境等有效方法,切实提高农村中学生的听力能力。
- 蒋关军
- 关键词：农村中学生英语听力能力
- 教育研究思想方法的后现代转向被引量：4
- 2005年
- 后现代主义对传统封闭、简单、僵化的思想方法的彻底解构为我们提供了认识和理解世界的新思路。在这一思路的指引下,我国的教育研究思想方法出现了思想方式由二元对立转向多元纷争、研究视角由唯理性转向非理性、价值取向由科学主义转向人本主义、话语结构由权威桎梏转向对话创新的四个基本趋势。
- 蒋关军
- 关键词：教育研究后现代主义人本主义
- 复杂性理论视野下的学校评价重建
- 2015年
- 复杂性理论视野下,学校评价观念由控制转向自主、由单向转向交互、由既定转向生成,呈现出关注主体发展、以学习为中心、发挥探究功能的新特征,可通过开展学校评价主体的多重对话、建立平等协商合作机制,整合教师和学生学习系统、形成整体性评价文化,综合运用多种方式实施学校评价,促进学校、教师、学生的自主性、整体性和可持续发展。
- 蒋关军
- 近二十年来波兰课程改革理念研究——基于课程政策文本的分析
- 2016年
- 波兰基础教育课程改革不仅反映了国内社会和教育需求变化,也体现了世界课程改革进程与趋势。波兰课程改革于20世纪90年代初启动,强调以学生发展为目的,政策措施主抓减量、校本化、融合课程三项;到了1999年课程改革深化阶段,向效率与质量回归,通过核心课程和课程评价体系的新措施,建立了课程新框架。近年来,波兰课程改革融合不同话语,体现了平衡与折中的趋势。分析和把握波兰课程改革理念及其政策措施重点变化,对我国课程改革将有所裨益。
- 高淮微蒋关军
- 关键词：基础教育课程改革课程政策
- 我国大学生主观幸福感状况及影响因素研究被引量：40
- 2005年
- 为了解我国大学生主观幸福感状况及其影响因素,应用量表测试和开放式问卷法,采用SPSS数据处理技术,对全国各省区26所高校、一至四年级的1337名大学生进行了实证研究,结果发现,大部分大学生的主观幸福感比较好,少数大学生的主观幸福感比较差,其影响因素包括年级、专业、经济条件、自身健康状况、人际关系、教养方式等客观因素和个体的性格特点等主观因素,而就业因素对大四学生的主观幸福感影响尤其显著;建议从社会、学校和大学生自身三方面进行引导和教育,帮助当前主观幸福感比较差的学生提高幸福感,并使主观幸福感比较好的学生继续保持和发展幸福状态。
- 朱国文蒋关军
- 关键词：大学生主观幸福感影响因素高校人际关系
- 创业教育视野中的大学生社团建设被引量：5
- 2011年
- 创业教育是以培养大学生创业精神、创业知识和创业能力为基本价值取向,以培养创造型人才为主要目标的教育。大学生社团是开展创业教育的有效载体,社团活动是大学生创业和创业教育的基本形式。创业教育的开展,迫切要求高校解放思想、转变观念,创新管理模式;依托专业,强化指导,形成培养体系;整合资源,拓展平台,建立实践基地,为充分发挥大学生社团的创业教育载体功能提供开放的锻炼平台。
- 袁金祥蒋关军
- 关键词：创业教育大学生社团
