周淑华
- 作品数：18 被引量：45H指数：4
- 供职机构：江西旅游商贸职业学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国高职高专英语类专业教学改革课题江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理艺术更多>>
- 基于学习过程的项目化商务英语课程考核体系的实践与反思被引量：4
- 2014年
- 本文阐述了项目教学法在商务英语课程教学中运用的必要性和先进性,着重介绍了基于学习过程的项目化商务英语课程设计与组织,进而根据项目化商务英语课程的需要构建了与之相适应的学生成绩考核体系,比较了传统考核方式与项目化课程考核方式的优劣,并详述了考核体系的实施过程,对实施的效果进行了反思。
- 周淑华
- 关键词：商务英语课程
- 校企合作视域下的商务语言与技能的“E-learning”培训探究
- 随着经济的不断发展以及科学技术的不断进步,各跨国企业想要在全球化的大背景下保持较具优势的核心竞争力,需要提升企业员工的基本素养,提升人才招聘的各项指标与条件。这对于即将迈入社会的商务专业的高校毕业生而言,如何提升自己的适...
- 周淑华尹晓霞
- 文献传递
- 高职院校英语第二课堂教学研究现状及分析被引量：1
- 2014年
- 英语作为一门以实践为主的学科，第二课堂的作用、显得尤为重要。本文研究了关于英语第二课堂的论文，发现许多论文存在质量参差不齐、以非实证研究为主、缺乏实证研究、理论研究不够系统等问题，提出今后应从管理的角度对外语第：课堂进行实证研究的方法，为高职院校英语第二课堂教学研究指明了方向。
- 周淑华李菁
- 关键词：高职院校英语第二课堂
- 专业群理念下“课程群”教学组织的运行与管理被引量：2
- 2011年
- 随着专业建设的不断深入,传统的"分院教学院长—专业教研室—课程组"教学组织模式存在的缺乏统一、沟通难、相互关系不明确等问题日益突出,已经不能适应现代教学组织与管理的需要。在"专业群"理念下的"课程群"教学组织模式以"岗位模块化、职责权利对等、统一指挥"为原则,对专业群和课程群负责人的选拔和职责等进行研究,可以确保教学组织的正常运行与管理。
- 周淑华董显辉
- 关键词：专业群课程群教学组织选拨
- 国内英语自主学习的研究综述被引量：1
- 2009年
- 本文就近十年关于自主英语学习的文章标题进行回顾及分析，从中总结了近年来自主英语学习研究在国内的研究状况，并提出了以后研究方向。
- 董显辉周淑华
- 关键词：英语
- 高职商务英语函电教学研究综述
- 2010年
- 本文通过对有关函电课程教学文章的检索和对文章的梳理,发现大多数文章研究点集中在函电课程的教学方法、课程特征、教学师资、教学环境和教学手段上,而对教学对象缺乏研究。
- 周淑华董显辉
- 关键词：函电教学
- 商英专业“双师型”教师培养问题被引量：5
- 2007年
- 经过多年的努力,我省高职院校"双师型"师资队伍的建设,在经历了被动适应期,探索发展期,已进入了规范建设期,取得了一定的成绩。"双师型"教师总量大部分院校已达到教育部要求的"专业教师总数的80%"。但是在"双师型"教师队伍迅速壮大的同时,我系乃至兄弟院校仍存在着"双师型"教师群体的教学、科研、实践和创新能力的参差不齐,特别是商务英语专业(以下简称商英专业),从公司引进的教师较多,难以形成整体优势,这一现象极大的牵制着商英专业的发展及应用型人才的培养。本人就商英专业"双师型"教师培养的意义、存在的问题、提出一些浅显的看法和建议。
- 周淑华郑淑媛
- 关键词：双师型
- 课堂教学“边缘人”概念及相关辨析被引量：15
- 2015年
- 通过对社会学领域边缘人发生发展过程进行历史考察,同时对边际人、过渡人与边缘人概念进行辨析,可帮助厘清课堂教学领域"边缘人"的概念。在教育学领域,对"边缘人"的研究除仍沿用社会学领域研究路向,对不同国别、肤色、民族青少年边缘化问题进行考察外,近年来对微观课堂教学领域"边缘人"的研究成为焦点。课堂教学"边缘人"与课堂内诸多其他学生群体既有区别,又密切关联,将其他学生群体按名称划分为"对学生学习问题或品行问题的具象化描述"及"对学生在课堂教学中生存状态的描述"两种类型分别与"边缘人"进行辨析,可加深对课堂教学"边缘人"的认识。
- 亓玉慧周淑华
- 关键词：课堂教学边缘人辨析
- U-Learning环境下思政元素与高职英语教学的有效融合
- 2023年
- 本论文探讨了在U-Learning环境下如何有效融合思政元素与高职英语教学,以提高学生的综合素质。介绍了U-Learning的定义和特点,以及其在高职英语教学中的应用,同时分析了U-Learning环境下高职英语教学的优势和挑战。提出了几种融合方法,包括开展小组合作学习、项目和任务设计、虚拟场景模拟、在线平台讨论和个性化学习路径。这些方法有助于培养学生的思政素质,提高学生的英语能力,同时促进终身学习。
- 周淑华
- 关键词：U-LEARNING高职英语
- 商务英语专业可操作的课程教学评估体系尝试被引量：6
- 2007年
- 教学评价是教学的重要环节,它既对教学效果也对学习效果进行评价,传统的评价方式无法全面客观反映教师教学和学生学习质量与效果。我院国际商务系继对课程设置的改革尝试后,对教学评估体系进行改革,建立了一套可操作的评估体系,对教学及学习质量的提高起到了一定的促进作用。
- 周淑华唐军广
- 关键词：教学评估
