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赵国庆

作品数：76 被引量：2,625H指数：17
供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金北京市共建项目更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 61篇期刊文章
  • 9篇会议论文
  • 3篇专利
  • 1篇学位论文

领域

  • 59篇文化科学
  • 9篇自动化与计算...
  • 3篇电子电信
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇艺术
  • 1篇政治法律

主题

  • 23篇教学
  • 21篇教育
  • 13篇思维
  • 13篇概念图
  • 12篇知识
  • 7篇信息技术
  • 7篇知识可视化
  • 7篇思维导图
  • 6篇媒体
  • 6篇课堂
  • 5篇学科
  • 4篇电视
  • 4篇新闻
  • 4篇课程
  • 3篇大学生
  • 3篇新媒体
  • 3篇实证
  • 3篇实证研究
  • 3篇思维工具
  • 3篇教学应用

机构

  • 38篇北京师范大学
  • 36篇兰州城市学院
  • 1篇康奈尔大学
  • 1篇华南师范大学

作者

  • 74篇赵国庆
  • 20篇张菲菲
  • 6篇张榕玲
  • 5篇黄荣怀
  • 4篇王怀武
  • 3篇张建武
  • 3篇马秀麟
  • 2篇陆志坚
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  • 2篇邬彤
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  • 2篇邵帅
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  • 1篇修有才
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  • 1篇张璐
  • 1篇沈洁
  • 1篇范典

传媒

  • 6篇开放教育研究
  • 6篇中国电化教育
  • 6篇电化教育研究
  • 5篇现代远程教育...
  • 4篇现代教育技术
  • 4篇远程教育杂志
  • 4篇中国报业
  • 4篇软件导刊.教...
  • 2篇西部广播电视
  • 2篇中国医学教育...
  • 2篇甘肃高师学报
  • 2篇信息技术教育
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇计算机时代
  • 1篇甘肃科技
  • 1篇自动化与仪器...
  • 1篇中国科技奖励
  • 1篇海外华文教育...
  • 1篇中小学电教（...
  • 1篇中国教育网络

年份

  • 1篇2025
  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 3篇2019
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  • 7篇2017
  • 3篇2016
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  • 1篇2014
  • 5篇2013
  • 7篇2012
  • 5篇2011
  • 4篇2010
  • 3篇2009
  • 6篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 5篇2005
共 76 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
论传播概念、机制、理论在新媒体环境下的变与不变被引量：2
2018年
在互联网络和新媒体传播阶段,由于技术的进步,受众群体的细分,精准的分发技术导致价格机制有了新的变化。传播概念、传播运行机制以及传播学理论的本质是什么,在新媒体环境下是否发生了变化,发生了哪些变化,又有哪些保持不变,这些是本文探讨的内容。
赵国庆
关键词：新媒体
知识可视化2004定义的分析与修订被引量：138
2009年
知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,它应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新。2004年7月,Martin J.Eppler和Remo A.Burkhard共同编写的工作文档Knowledge Visualization-Towards a New Discipline and its Fields of Application发布,这标志着知识可视化正式成为一个新的研究领域。该文档正式给出了知识可视化的首个定义(以下简称2004定义),本文对该定义进行深入分析,并给出该定义的新的表述:"知识可视化是研究如何应用视觉表征改进两个或两个以上人之间复杂知识创造与传递的学科。"
赵国庆
关键词：知识可视化视觉表征知识创造知识传递
科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合——从《下一代科学教育标准》视角看WISE项目被引量：21
2018年
美国《下一代科学教育标准》(NGSS)已成为美国乃至全球科学教育改革的最新里程碑。"基于网络的科学探究"(WISE)项目则是加州大学伯克利分校Marcia C.Linn教授主持开发的学术研究成果,也是国际学习科学领域的前沿性研究成果。NGSS强调通过表现期望,实现科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合;WISE项目则以科学工程实践为依托实现了三者的整合。WISE和NGSS具有较高的吻合度,作为WISE理论基础的知识整合教学理论与NGSS蕴含的整合思想相一致:二者都强调以科学工程实践作为整合的主要依托,都高度突出模型在科学探究中的作用,WISE项目的探究路线图和嵌入式评价,很好地体现了NGSS提出的学习进阶思想。我国科学教育应实现由知识吸入取向到知识整合取向的转变,科学探究学习的有效开展需要借助可视化技术和虚拟仿真模型,要充分发挥网络学习平台的整合优势,并为学生设计适度的脚手架。
陈钱钱赵国庆王晓静
“教学媒体的理论与实践”课程中师范生信息化教学设计能力的培养被引量：4
2013年
以"教学媒体的理论与实践"课程为例,介绍了师范生信息化教学设计能力培养方案设计及实施过程,同时通过对学生作品的分析,介绍了该培养方案的效果。
赵国庆张菲菲邵帅
关键词：信息化教学设计ASSURE模式
大众传媒思想政治教育功能的效果探析被引量：3
2016年
本文重点分析大众传媒在思政教育方面所起的一些积极作用,探讨传媒在教育过程中存在的主要问题,同时从强化媒体社会职责、形成社会合力、积极立法等方面阐释传媒在思想政治教育中的作用。
张菲菲赵国庆
关键词：传媒思政教育社会职责
论教育技术的价值实现
2010年
教育技术的价值实现表现为教育技术自身的创建和教育主体本质力量的增强。只有顺利地完成教育技术的价值实现,教育主体才能更好地完成其担负的历史使命。
张菲菲赵国庆
关键词：教育技术教育
“概念图”与“思维导图”辨析被引量：358
2004年
本文首先分析当前对"概念图"和"思维导图"的几种观点,然后详细分析"概念图"和"思维导图"两者之间的异同,并尝试对两者概念加以延伸,以便相互之间更好的结合使用。
赵国庆陆志坚
关键词：概念图思维导图头脑风暴发散性思维
关于“概念图”与“思维导图”的调查研究被引量：58
2005年
尚卫平赵国庆
关键词：概念图
“运用思维导图引导学生写议论文”案例研究被引量：18
2005年
赵国庆
关键词：课堂教学概念图
面向数智时代的经典思维教学程序适用性评估
2025年
在数智时代,知识的不确定性和信息的便捷获取突显了培养高阶思维能力的必要性,而这种培养需要思维教学程序的支持。数智技术主要在外部创设便捷、直观的现实学习环境或生成初级学习产品,主要作为认知工具存在;经典思维教学程序,无论是作为教学范式、思维策略还是思维教学理念,都能在内部有效地训练学生的思维技能,促进其思维能力的发展。文章选取了6种经典思维教学程序,构建了一个包含5个一级指标和10个二级指标的评估矩阵框架,并通过向思维教学联盟的骨干教师和选修思维教学课程的师范本科生发放问卷,以评估经典思维教学程序的数智时代适用性。调查结果显示,尽管存在评估均值差异,但这些经典思维教学程序仍在不同方面具备较好的数智时代适用性。文章最后提出,数智技术与经典思维教学程序的内外结合,有助于培养适应数智时代需求的新型人才。
张东升赵国庆
关键词：思维工具
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