张红健
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 让“真探究”发生在学生最需要的地方——《圆的周长》教学实践与思考
- 2018年
- 本文从《圆的周长》一课的教学活动常态中反思了学生探究环节的有效性,提出了让学生经历"真探究"的教学改进,即基于教材、重组教材,结合学生的前置性学习,重新设计了三个教学活动来让学生完整经历拾疑解惑、自主探究的过程。
- 张红健王璇朱亚利
- 关键词：数学活动
- 在有梯度的表现性任务中发展推理意识--“平行四边形的面积”教学思考与实践被引量：1
- 2022年
- “平行四边形的面积”是北师大版《数学》五年级上册的内容。学生在本单元学习中不仅要掌握多边形面积的计算方法,还要在探究多边形面积公式的过程中体验并感悟“转化”的数学思想,培养科学探究精神,在问题解决中发展推理意识。通过前测,发现59.5%的学生能正确求出平行四边形的面积,84.1%的学生有将平行四边形转化为长方形的意识,但仅有8.7%的学生能清晰解释推导过程,表明学生的思维水平有较大差异。
- 郑妍张红健刘琳娜
- 关键词：《数学》多边形面积表现性任务科学探究精神
- 小学高年级学生分数概念建构的行动研究——以《分数的再认识》一课为例
- 2017年
- 一、为什么要帮助学生构建数学概念
数学概念是数学理论体系的基石，是客观现实中的数量关系与空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学概念是小学数学中一个非常重要的内容。小学数学概念是小学生学习数学的基础，是构建数学知识的基本单位。在备学段中，安排了四个部分的课程内容，即“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，这四大领域的基础都是概念，是学生在活动中积累经验、形成概念，然后对概念进行应用和拓展的过程。
- 王璇张红健
- 关键词：高年级学生小学数学数概念数学概念再认
