高鹏
- 作品数：17 被引量：158H指数：9
- 供职机构：北京体育大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 话语·愿景·路径:“教育回归生活”命题的三维审视被引量：2
- 2018年
- 对"教育回归生活"的话语表达、发展愿景、实施路径作以审视,即在于进一步澄清该命题的合理性。虽然"教育回归生活"设定了生活之于教育的优先性和奠基性,但学校教育不仅在逻辑层面上难以"回归"生活,而且在价值层面上也不必须"回归"生活,因此,"教育回归生活"是以"我们应当如此"为呈现形式的"应然性命题",具有确定的"合情性"和不确定的"合理性"。作为旨在缔造理想生活的实践活动,学校教育应"扬弃"而非"回归"生活,应在观照"既在生活"的同时建构"可能生活",应坚持"认知"为主、"行知"为辅的实施路径。
- 高鹏杨兆山
- 关键词：学校教育教育回归生活
- 新中国70年学校体育发展演变与历史经验被引量：20
- 2019年
- 在新中国成立70周年之际,运用文献资料法,梳理了新中国70年来学校体育的发展历程和基本经验,以此为我国学校体育的未来发展提供参考和借鉴。研究认为,以十一届三中全会为分界点,新中国学校体育的发展经历了"两大时期,六个阶段",其中,改革开放前学校体育的发展包括"起步"和"曲折发展"2个阶段,改革开放后学校体育的发展包括"恢复""日趋繁荣""高速发展""十八大后新进展"4个阶段。新中国学校体育事业的不断壮大,在于始终坚持党的领导和社会主义办学方向,始终坚持依法依规治教,始终坚持"健康第一"和"全面发展"的教育理念,始终坚持"教育"与"体育""外来"与"本土"的深度融合,始终坚持加强体育师资队伍建设,始终坚持推动学校体育学科发展。
- 高鹏
- 关键词：学校体育历史经验
- PCK视域下体育教师职后教育实效性提升策略研究被引量：21
- 2018年
- 学科教学知识(PCK)是教师专业发展的核心,深入了解PCK的特点,有助于我们以此为理论依据提高体育教师职后教育的实效性。采用文献资料法,对PCK的理论发展史进行了梳理,分析了PCK的特性,进而在此基础上,探讨了提高体育教师职后教育实效性的策略。研究认为:学界对教师知识的认识经历了"学科本位"论到"学科知识+教学知识"双元结构论再到PCK的转变;作为学科知识的可教形式,PCK具有构成要素的多元性、知识内容的融合性、服务教学的学科性、生成途径的情境性、存在方式的缄默性等特点;为更好地服务于体育教师PCK的形成与完善:要以"实践导向""学科导向""参与导向"重建体育教师职后教育的"学院模式",要通过开展"以学为中心的课例研究"、建立"协同学习共同体"、推动"积极综合性教学反思"完善体育教师职后教育的"校本模式"。
- 高鹏李玉超于江川
- 关键词：PCK职后教育实效性
- 新时代高等体育院校体育教师教育模式改革研究被引量：20
- 2021年
- 高等体育院校是体育教师培养的重要主体。运用文献资料法,分析了高等体育院校体育教师教育的愿景、挑战和优势,提出应重点培养具有高水平运动专项能力的复合型卓越体育师资。其中,“卓越”体现在师德师风卓越、知识素养卓越、专项能力卓越、生涯前景卓越;“复合”体现在知识复合、技能复合、能力复合。为实现上述目标,高等体育院校应主动求变:1)促进“四个融通”。即改革体育教育专业现有招生渠道和标准,实现“生源融通”;以多学科共建的方式促进体育教育专业升级发展,实现“学科融通”;丰富体育教育专业的运动项目课程资源,实现“项目融通”统筹学生成长的第一和第二课堂,实现“课堂融通”。2)搭建“四个平台”。打造“本科—研究生”阶段相贯通的学业成长平台、集通识教育和专业教育相贯通的课程学习平台、“校内—校外”相贯通的实习实训平台、“职前教育—职后培训”相贯通的生涯发展平台。
- 高鹏林娜
- 关键词：高等体育院校体育教师教育学校体育
- 教育:合人性的展开--论人学视野中的教育理想
- 教育是以“培养人”为永恒主题的社会实践活动，因此，无论是教育理想还是理想的教育都应以受教育者完满人性的生成为终极关怀。完满人性是人性系统全面、均衡发展的结果，而人性化教育作为教育理想的应然表征，必须在对个体的积极引导中不...
- 高鹏
- 关键词：教育理想人性化教育以人为本人学思想
- 美国K-12阶段学校体育的发展及其启示被引量：2
- 2012年
- K-12阶段的学校体育是美国国民体育的基石,它主要在美国健康、体育、休闲与舞蹈协会和国家竞技与体育协会这两个专业机构的引领下获得发展。20世纪50年代以来,美国K-12阶段学校体育的发展时有起伏,并呈现出"钟摆式"的运动轨迹。其发展过程对于推动中国学校体育事业的发展有一定启示。
- 沙金高鹏杨兆山
- 关键词：学校体育
- 2012年英国教师标准研究被引量：8
- 2014年
- 英国自20世纪80年代起便开始致力于教师职业标准的制定与完善。2012年5月,英国教育部公布了新的教师标准,该标准以教学为中心,旨在通过对原有教师标准的修订、整合,进一步严格教师准入机制,厘清教师专业发展目标,规范教师评价体系,并从根本上提高英国的教师质量及教学水平。
- 高鹏杨兆山
- 关键词：教师标准教师准入教师专业发展
- “大思政”格局下高等体育院校课程思政的思考与探索——以北京体育大学为例被引量：2
- 2022年
- 课程思政是新时期高等体育院校践行育人初心使命的关键抓手。运用文献资料法和个案研究法,结合国家课程思政建设相关要求及北京体育大学生动实践,分析了“大思政”格局下高等体育院校开展课程思政工作的现实意义、内在优势、实施路径。研究认为:高等体育院校课程思政工作是构建“大思政”格局的关键一环,对提升学校人才培养质量、促进学校高质量发展、创新三全育人机制至关重要;高等体育院校要善于整合课程育人资源,以深挖运动项目思政元素、用好冠军师资示范效应、弘扬红色校园文化作为课程思政工作的着力点;高等体育院校应通过加强课程思政顶层设计、打造课程思政协同教学团队、建设“通识-专业”优质课程群、融通课内外教学场域、完善评价标准和反馈机制等路径持续增强课程思政实施效果。
- 高鹏代小丽
- 关键词：三全育人高等体育院校
- 教育:合人性地展开——论人学视野中的教育理想被引量：9
- 2014年
- 教育是以"培养人"为主旨的社会实践活动。无论是教育理想还是理想的教育都以受教育者完满人性的生成为终极关怀。完满人性是人性系统全面、均衡发展的结果,而人性化教育作为教育理想的应然表征,必须在对个体的积极引导中不断拓展和深化人性的不同纬度,并使之得到总体性的生成。为了实现"合人性"的教育理想,我们应自觉坚持"以人为本"的立场,推动教育实践在理念、过程、关系方面的人性化。
- 高鹏杨兆山
- 关键词：教育理想人性人性化教育以人为本
- 教师职后培训“学院模式”的理性审视——基于教师知识的视角
- 2018年
- 学科教学知识(PCK)是进行教师专业发展相关研究的重要理论工具。对照教师学科教学知识的特点,现阶段教师职后培训的"学院模式"主要存在"融合之维的缺失""学科之维的缺失""实践之维的缺失"等问题。为进一步提高"学院模式"的实效性,在"学院模式"中,一是坚持"需求导向",围绕教师的实际需要整合培训中涉及的多种知识要素;二是坚持"学科导向",针对各学科教学的特点改进培训内容的结构和呈现方式;三是坚持"参与导向",创设教师开展教学实操和反思的平台。
- 高鹏
- 关键词：教师知识PCK教师职后培训
