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姚婷婷

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：商丘工学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇读书
  • 1篇学前儿童
  • 1篇言教
  • 1篇婴幼
  • 1篇婴幼儿
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼童
  • 1篇语言
  • 1篇语言发展
  • 1篇语言教育
  • 1篇审美
  • 1篇审美发生
  • 1篇内心
  • 1篇教育
  • 1篇会话
  • 1篇会话能力
  • 1篇儿童
  • 1篇词汇
  • 1篇词汇水平

机构

  • 3篇南京师范大学
  • 1篇商丘工学院

作者

  • 3篇姚婷婷
  • 2篇郑荔
  • 1篇杨金焕
  • 1篇方意

传媒

  • 2篇幼儿教育（教...
  • 1篇早期教育（幼...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
《美与幼童——从婴幼儿看审美发生》读书小感
2016年
《美与幼童——从婴幼儿看审美发生》是由刘绪源撰写,江苏凤凰少年儿童出版社于2014年10月出版的一本＂小书＂。刘绪源自称这是一本＂小书＂,然而＂小书不小＂。细细品来,这本＂小书＂给人的思维和内心带来的是极大的豁然和开朗。
姚婷婷
关键词：审美发生婴幼儿幼童读书内心
4～6岁幼儿词汇水平与会话能力的相关性研究被引量：1
2016年
本研究以江苏南京市90名4～6岁幼儿为被试，利用词汇水平测试量表和幼儿会话语料来探讨其词汇水平与会话能力的相关性。研究发现：（1）4～6岁幼儿的词汇水平和整体会话能力随年龄的增长而提高，4岁到5岁的发展速度较快，5岁到6岁的发展速度减缓。（2）4-6岁幼儿的词汇水平与会话能力有显著相关性，主要表现为词汇水平与话轮转换、会话维持和会话修补能力相关。（3）4-6岁幼儿的词汇广度、词汇深度与会话能力各因素的相关性存在差异，主要表现为词汇广度与话轮转换、会话维持和会话修补能力的相关性高于词汇深度。研究者据此提出，幼儿园教师和家长应重视幼儿的词汇学习，可通过提高幼儿的词汇水平，以及捕捉幼儿感兴趣的话题等来促进幼儿词；IZ水平和会话能力的提高。
姚婷婷郑荔
关键词：词汇水平会话能力
2011～2013年我国学前儿童语言发展与教育研究年度报告被引量：2
2015年
对2011～2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现，研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言发展与教育等问题。研究者普遍重视学前儿童语言习得与早期阅读研究，研究手段日益多样，趋向与国际接轨，研究领域涉及面较广，但存在不均衡现象，有待多学科的进一步深入合作，以全面研究学前儿童语言发展与教育问题。
郑荔方意姚婷婷杨金焕
关键词：学前儿童语言发展语言教育
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