谢春林
- 作品数：45 被引量：54H指数：4
- 供职机构：武昌理工学院更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 当代汉语网络语言及争议简析
- 2007年
- 随着网络的普及，不知不觉中，“顶”“沙发”等新生词汇就突然出现在我们面前，甚至一些字母、数字、标点等特殊语汇，如“FT”、“ID”、“94”、“88”、“：）”等，正为越来越多的人所熟悉。面对越来越多的新生词汇，很多人担心，汉语的纯洁性将会因此受影响，并认为它们是对传统语言的破坏、颠覆。不过，也有很多专家认为，这些新生词语是汉语在新时代发展的必然趋势，是对传统汉语的丰富。
- 谢春林
- 关键词：网络语言词汇
- 大学英语自主学习中的课外合作学习实践研究被引量：3
- 2009年
- 大学英语教学不仅要让学生获得大学英语基础知识和基本技能,而且要让学生学习科学探究的方法,以培养学生主动探究、发现知识的能力。实践证明,以合作学习为载体,培养学生自主探究,以探究展示完整的创造历程有利于学生的可持续发展,是培养学生创新精神和创新能力的有效途径。
- 谢春林
- 关键词：大学英语
- 三本院校合班条件下的大学英语辅导答疑实效性研究
- 2016年
- 传统一、二本(包括重本、普本)院校一般只注重学生的学历知识(理论知识),而普通三本院校在注重学生的学历知识(理论知识)的同时,也注重学生的能力培养。培养目标的不同决定了三本院校不能一味沿袭传统一、二本的教学方法和管理办法。本文从大学英语教学的角度探讨了三本院校辅导答疑的方式方法,以便提高学生的自主学习能力。
- 谢春林郭敏杜亚静李琳莉李青云李艳雄
- 关键词：三本院校合班教学大学英语辅导答疑
- 素质学分制在民办高校大学英语教学中的实践与探索
- 2012年
- 素质学分制是对学生素质"长、宽、高"的三维评价体系,是综合评价和立体评价,是一种科学的评价制度,有利于调到学生的学习积极性。本文以素质学分制的理论体系为基础,结合民办高校大学英语教学的实际与实践,探索了素质学分制对大学英语教学的促进作用。
- 谢春林李道顺肖坤
- 关键词：素质学分制大学英语四级考试
- 论大学特色的作用力及其建设策略
- 2020年
- 本研究依据辩证唯物主义基本原理,从高等教育演进的客观逻辑出发,论述了大学特色的统合效应,并从宏观层面提出了"把握历史潮流,遵循客观规律,整合内外力量,抢抓发展机遇"等创建、巩固和彰显大学特色的基本策略;分析了在一定的历史条件下大学的方向、目标、学科、模式、环境、校长、师生、理念等各具特色作用力的基本功能和形成机理,提出了大学特色的创建必须注重把握正确方向、恪守基本原则、整合各种力量等关键环节。
- 杨胜才杨胜才
- 关键词：大学特色
- 关于二级学院以教学为中心的几点思考被引量：1
- 2007年
- 二级学院的办学特点决定了教学质量是学校的生命线，决定了教学管理在学校的管理工作中举足轻重的作用。但是，二级学院的教学管理、教师管理和学生管理也存在不少弊端和问题，致使教学的中心地位得不到保证。文章从这些问题出发，探讨了二级学院确保以教学为中心的几点意见和措施。
- 谢春林齐玲王莹邬磊
- 关键词：教学教师
- 大学英语分级教学中的因材施教法探究被引量：5
- 2008年
- 大学英语的分级教学,对不同类型的学生因材施教,循序渐进,从理论上讲,不但有利于基础较好的学生脱颖而出,而且为基础较差的学生创造了一个宽松的学习环境,有利于这些学生迎头赶上。其最终目的是让学生在各自不同的起点上分别进步。但我们还应当注意到因材是要根据具体情况加以分析,粗枝大叶不得;施教更要得法。
- 谢春林
- 关键词：大学英语分级教学因材施教
- 二级学院的课外小组合作学习效果实证研究被引量：2
- 2010年
- 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。本研究着重探讨如何解决二级学院学生的自主学习能力和合作学习能力薄弱及过分依赖教师的问题。
- 谢春林
- 关键词：自主学习能力英语学习
- 张爱玲与林语堂的英文作品对比研究
- 2013年
- 张爱玲和林语堂都是当代中国有名的双语作家,他们的中文作品在文学界均有很高的知名度,影响也很大,其中包括一些英文写就后来翻译成中文的自译作品等,如张爱玲的《流言》,林语堂的《吾国吾民》和《京华烟云》等。两人都有相似的留居国外的经历,英文作品的受欢迎度却是泾渭殊途的两种结果。关于两人的英文作品的研究本就不多,而把两人的作品放在一起做对比研究的就更少。
- 谢春林
- 关键词：写作手法
- 二级学院计算机辅助英语教学现状与对策被引量：2
- 2007年
- 近年来,计算机辅助教学对提高大学英语课堂教学效率起到了不可低估的作用。本文就二级学院计算机辅助英语教学现状提出了加强基本设施和基础设施的建设、开发一些小而实用的软件和课件、正确认识应用计算机进行辅助英语教学的“辅助性”和发挥“学生自主学习中心”等相关对策。
- 谢春林
- 关键词：计算机辅助教学英语教学
