孙春艳
- 作品数：9 被引量：34H指数：4
- 供职机构：哈尔滨医科大学大庆校区更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省“十一五”科技攻关项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 异丙酚对持续癫痫幼鼠控制发作的疗效及脑保护作用的实验研究
- 目的：探讨异丙酚对Wistar大鼠幼鼠癫痫持续状态的控制疗效及脑保护作用。
方法：将60只Wistar大鼠随机分为4组，空白对照组，致痫组(异丙酚组，安定组，盐水组)。戊四氮(PTZ)诱导大鼠SE，建立SE模型。分...
- 孙春艳
- 关键词：癫痫戊四氮异丙酚海马结构
- 高等医学教育领域学生社团发展问题及对策研究被引量：8
- 2015年
- 在分析医学院校社团基本特点的基础上,进一步明确医学院校学生社团存在的问题,针对存在的问题提出解决对策,充分发挥社团组织在医学教育中对医学生思想政治、素质培养及个性等方面的重要作用,提升新时期医学生的个人素质。
- 贾祥瑞孙春艳鲍作臣王晶才运江
- 关键词：高等医学教育社团
- 护理心理学教学方法改革的研究与实践被引量：2
- 2009年
- 目的探索护理心理学教学方法改革的教学效果。方法实验组实施多种教学方法,对照组实施传统讲授式教学,结课后采用调查问卷和统一命题测验两种方法来检测教法改革的效果。结果经χ2检验,实验组与对照组在护理心理学教学效果评价的调查问卷10个项目上的应答结果均存在显著性差异,P<0.001;实验组测验成绩(82.77分)显著高于对照组(77.85分),两组成绩比较,t=9.59,P<0.001。结论护理心理学教学方法改革的教学效果显著。
- 孙春艳曹建琴
- 关键词：护理心理学教学方法教学效果
- 护理本科生职业素养的现状与培养被引量：5
- 2012年
- 本文分析了护生在职业素养方面的优势及不足,结合护理行业在临床工作中存在的问题,在此基础上,针对护生职业素养的不足,从宏观上提出了提高护生职业素养的培养方向。
- 贾祥瑞孙春艳王晶
- 关键词：护理职业修养
- 医学生焦虑情绪与一般自我效能感及应对方式的关系研究被引量：10
- 2011年
- 目的调查医学生焦虑情绪状况及其与自我效能感和应对方式的关系,为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据。方法采用分层抽样的方法,随机抽取440名医学生为研究对象进行问卷调查和心理测评,测评工具包括焦虑自评量表(SAS)、一般自我效能感量表(GSES)、应对方式量表(CSS)。结果医学生高焦虑水平的发生率为17.5%,焦虑水平在性别、年级及不同专业间差异有统计学意义(P<0.05)。焦虑与自责、幻想、退避、合理化4个因子呈正相关,焦虑与自我效能、解决问题呈负相关(P<0.05)。自责、解决问题、合理化、求助4个变量是焦虑情绪的有效预测因素,联合解释焦虑情绪总变异的14.6%。结论应根据医学生焦虑情绪的状况及影响因素,采取针对性的健康教育和心理干预,预防和降低焦虑问题的发生率。
- 朱爽范阳阳刘科文孟宪伟孙春艳曹建琴
- 关键词：医学生焦虑一般自我效能感
- 医学生社交焦虑情绪状况的调查研究被引量：6
- 2011年
- 目的:调查医学生社交焦虑的状况,为该群体的心理健康教育与心理干预提供依据。方法:采用分层整群抽样方法,运用自编问卷和社交焦虑量表(IAS)对1600名医学生进行问卷调查和心理测评。结果:医学生社交焦虑的发生率为24.0%,男生发生率为18.9%,女生发生率为26.9%;性别、家庭住址、家庭氛围等是社交焦虑的影响因素。结论:应根据社交焦虑的影响因素,开展针对性的心理健康教育及预防性干预。
- 王冰孟宪伟孙春艳李杨曹建琴
- 关键词：医学生社交焦虑影响因素
- 提高护理心理学师资力量的思考与体会
- 2010年
- 护理心理学教学质量的高低,一定程度上取决于护理心理学专业教师的知识结构、教学能力、科研水平等因素的影响。我国护理心理学相对起步较晚,师资力量较薄弱。当前护理心理学教师队伍中,除极少数已获得护理心理学专业的硕士、博士学位外,大部分没有接受过系统的护理心理学培训,缺少心理护理实践经验和科研训练,
- 孙春艳
- 关键词：护理心理学师资力量专业教师教学能力教师队伍
- 我国护理专业学生素质教育现状及应对策略被引量：2
- 2011年
- 随着医学科学的飞速发展,医学教育模式也随之发生转变,社会对护理人才提出了更高的要求,致使对护理专业的学生全面素质教育成为当今护理教育的主要任务和目标。本文对目前我国素质教育的基本现状进行了分析,据此提出了相应的解决策略,旨在对护生效开展素质教育提供依据。
- 孙春艳
- 关键词：护生素质教育
- 护理专业学生社交焦虑影响因素的研究被引量：1
- 2011年
- 目的:探讨护理专业学生社交焦虑的影响因素,为该群体的心理健康教育与心理干预提供依据。方法:采用分层整群抽样方法,运用社交焦虑量表(IAS)等量表对1284名护理专业学生进行心理测评。结果:高社交焦虑组、中间组与低社交焦虑组,在人格特征、自我效能、应对方式和社会支持的不同维度上存在显著性差异;社交焦虑与神经质和消极应对呈正相关,与内外向、积极应对、自我效能、主观支持和支持利用度呈负相关。结论:应根据社交焦虑的影响因素,开展针对性的心理健康教育及预防性干预。
- 万桂华曹建琴孙春艳孟宪伟
- 关键词：护理专业学生社交焦虑影响因素
