宋玉霞
- 作品数：7 被引量：56H指数：4
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- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目山东省医药卫生科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理实验教学的不足及对策
- 2010年
- 现代社会越来越需要护理知识和操作技能相结合的实用型人才,实践教学是护理教育中相当重要的教学环节。加强实验中心建设,转变实验教学模式,丰富教学内容,是培养实用型人才的关键。
- 宋玉霞
- 关键词：护理实验教学教学模式教学内容
- 高职护理学专业教学改革的研究与实践被引量：1
- 2009年
- 宋博王丽宋玉霞
- 关键词：护理学专业护理教育高职研究生教育
- D型人格及相关社会心理因素对慢性心衰患者生活质量的影响被引量：22
- 2015年
- 目的 探讨D型人格与焦虑、抑郁、社会支持水平等相关社会心理因素对慢性心衰（chronic heart failure,CHF）患者生活质量的影响.方法 选择住院的CHF患者150例.依据D型人格量表（DS14）把所有CHF患者分为D型人格组和非D型人格组,两组均在接受治疗前进行一般状况调查表、明尼苏达心力衰竭生活质量量表（MLHFQ）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和社会支持评定量表（SSRS）的测试.结果 （1）D型人格组的焦虑得分、抑郁得分[分别为（52.16±8.86）分、（56.82±10.29）分]均明显高于非D型人格组[分别为（43.56±7.33）分、（46.59±10.07）分]（P＜0.01）;D型人格组的社会支持得分[（34.00±7.18）分]明显低于非D型人格组[（41.57±7.61）分]（P＜0.01）;D型人格、消极情感、社交压抑均与焦虑（r=0.452、0.521、0.230）、抑郁（r=0.458、0.477、0.296）呈正相关,与社会支持水平（r=-0.336、-0.271、-0.316）呈负相关（P＜0.01）.（2）在生活质量方面,D型人格组的得分[（58.61±17.12）分]明显高于非D型人格组[（36.67±17.63）分]（P＜0.01）.（3）在生活质量影响因素的多元逐步回归分析中,D型人格、焦虑、抑郁、社会支持水平和NYHA分级进入回归方程（β值分别为-9.074、0.418、0.512、-0.519、6.58,P＜0.05）.结论 D型人格与CHF患者焦虑、抑郁、社会支持水平具有相关性,D型人格及焦虑、抑郁、社会支持水平等相关社会心理因素影响CHF患者的生活质量.
- 王宁刘翠刘敏王丹倩杨富国姜翠红宋玉霞宋俊岩
- 关键词：D型人格心力衰竭生活质量情绪障碍社会支持
- 以胜任力为导向对护生实习前培训的实践研究被引量：4
- 2015年
- 目的探索以胜任力为导向对本科护生进行实习前培训的方法和规范,为护生进入临床实习前的培训提供实践经验。方法将我校2010级四年制本科护生138人作为对照组,采用传统实习前培训方法;将2011级四年制本科护生195人作为实验组,采用以胜任力为导向的实习前培训方法进行培训,即成立研究小组,确定培训方案,进行单项培训、综合临床护理工作能力培训、人文素质培训等多模块培训。结果实验组护生的技能考核成绩优于对照组(P<0.05);实验组护生的临床护理工作能力优于对照组护生(P<0.05)。结论以胜任力为导向对护生进行实习前培训,能够切实提高护生综合应用知识的能力和人文关怀能力,护生能够很快适应临床护理工作。
- 李艳春宋玉霞苏伟
- 关键词：胜任力护生实习前培训
- 实习前开展综合性情景模拟演练对护理本科生评判性思维能力的影响被引量：6
- 2016年
- 目的探讨实习前开展综合性情景模拟演练模式的培训对护理本科生评判性思维能力的影响。方法实习前,将120名2011级护理本科生按随机原则分为实验组和对照组,每组各60名。对照组学生接受传统模式的护理培训,实验组学生接受综合性情景模拟演练模式的护理培训。培训结束后,比较两组学生的护理理论和护理技能的考核成绩;应用评判性思维态度倾向性量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV),比较两组学生的评判性思维能力的得分情况。结果实验组学生的护理理论和护理技能考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学生的评判性思维能力总分及开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度六个维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05);而两组学生评判性思维能力中的寻找真相维度得分,差异无统计学意义(P>0.05)。结论综合性情景模拟演练能有效提高护理本科生的评判性思维能力,可为学生适应临床护理工作奠定思维基础。
- 宋玉霞李艳春杨富国
- 关键词：护理本科生评判性思维能力
- 综合性情景模拟演练在护理本科生实习前护理培训中的应用被引量：23
- 2015年
- 目的:探讨综合性情景模拟演练在护理本科生实习前护理培训中的应用效果。方法:将120名2011级护理本科生随机等分为试验组和对照组,实习前对照组接受常规的护理培训,试验组接受综合性情景模拟演练。培训结束后,比较两组学生的护理理论与护理技能的考核成绩,应用自主学习能力测评量表比较两组学生的自主学习能力;问卷调查试验组学生对综合性情景模拟演练的认可程度。结果:试验组学生的护理理论和护理技能考核成绩高于对照组(P<0.05),自主学习能力总分以及自我管理能力、信息能力、合作能力得分均高于对照组(P<0.05)。分别有98.33%,96.67%和93.33%的试验组学生认为综合性情景模拟演练有利于提高临床护理决策能力、促进对护理理论的理解与应用以及激发学习兴趣。结论:综合性情景模拟演练能提高护理本科生在实习前护理培训中的教学效果,为学生进入临床实习奠定了坚实的基础。
- 宋玉霞王宁王丹倩杨富国
- 关键词：护理本科生实习前培训
- 浅谈技术心理双强化对增强护生综合能力的重要意义
- 2010年
- 目的了解护生对护理工作的全方面认知及各种压力源,有针对性地对其进行实习前各方面培训。方法自行设计调查问卷,对300名实习后返校护生进行问卷调查。结果大部分护生提出通过实习前反复培训对以后所从事工作信心增长,操作娴熟。结论护生迫切需要专业培训,同时大多数能够消除心理障碍,促进个人护理事业更好地发展。
- 王玮李艳春宋玉霞
- 关键词：护生
