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唐静

作品数:6 被引量:8H指数:2
供职机构:西南林业大学更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:农业科学历史地理经济管理天文地球更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 2篇农业科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇天文地球
  • 1篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 1篇地级
  • 1篇地理信息
  • 1篇地理信息系统
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学思想史
  • 1篇信息系统
  • 1篇知识库
  • 1篇寺院
  • 1篇卫星影像
  • 1篇乡土
  • 1篇乡土教育
  • 1篇旅游
  • 1篇旅游管理
  • 1篇面向对象
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇课程教学改革
  • 1篇教学
  • 1篇教学改革

机构

  • 6篇西南林业大学
  • 1篇昆明学院

作者

  • 6篇唐静
  • 3篇马月伟
  • 2篇程希平
  • 1篇欧朝蓉
  • 1篇王妍方
  • 1篇欧光龙
  • 1篇吴利华
  • 1篇董李勤
  • 1篇沈超
  • 1篇陈仙春

传媒

  • 2篇价值工程
  • 1篇地域研究与开...
  • 1篇林业调查规划
  • 1篇学周刊
  • 1篇时空信息学报

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2017
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
浅析地理信息系统在旅游管理中的应用被引量:2
2017年
地理信息系统对空间数据的管理、分析能力使其成为现阶段旅游管理的重要途径。文章从旅游信息管理、旅游信息分析和旅游专题制图三个方面介绍了地理信息系统在旅游管理中的主要应用情况,并对未来的发展研究进行了展望。
唐静
关键词:地理信息系统旅游管理
历史上横断山区藏传佛教寺院空间分布格局演变被引量:2
2021年
借助空间自相关分析、空间分布测度函数、地形信息提取方法分析横断山区藏传佛教的空间分布格局,探究其演变机制。结果表明:(1)藏传佛教传入期内仅依靠宗教自身力量在横断山区传播,受地形影响较大,会在地势平缓、有宗教区位意义的县域首先发展,在金沙江上游和甘孜州南部形成散点状的分布点;(2)藏传佛教与上层政治环境和地方部族势力结合后快速向高海拔地区拓展,在横断山区北部地区形成高-高聚集区,南部地区形成低-低聚集区;(3)传播过程中,由道路、河流组成的交通网络是藏传佛教文化传播的重要廊道。
唐静王丽萍马月伟欧光龙
关键词:藏传佛教寺院
面向对象的高分辨率卫星影像土地分类
2017年
本文采用面向对象的方法对高分辨率卫星影像进行土地分类信息提取。首先利用最近邻分类法对多尺度分割后形成的影像对象块粗分类。随后根据各地类的影像特征构建知识库,优化错分类的地类信息。试验表明,面向对象的高分辨率影像土地分类能充分利用影像信息,提高了信息提取的精度。
唐静陈仙春欧朝蓉
关键词:高分辨率卫星影像面向对象知识库
地级尺度下的云南省绿地空间格局演化分析被引量:2
2021年
通过ESDA-GIS分析2008—2018年云南省地级区域人均公园绿地的变化格局,探究其绿地建设水平和结构变化,并借助离差系数来衡量绿地建设与经济发展间的协调度。结果表明:2008—2018年云南省的绿色发展具有一定的成效,但整体上还处于较低水平,没有形成集约发展态势;绿地发展速度与经济增速的同步化程度较低,各州市的绿地建设水平参差不齐,西南、西北地区的协调度较高,而滇中地区的协调度则偏低。
唐静董继兴董李勤程希平
云南三生空间时空演变特征分析被引量:2
2023年
以云南为研究区开展基于三生空间理论的国土空间时空格局演变特征分析。基于土地利用/覆盖变化的土地分类标准构建三生空间分类体系,通过土地利用数据得到2005~2020年云南三生空间数据分布格局,利用变异系数、标准差椭圆、空间相关分析和耦合发展模型分析其时空变化特征。结果表明:①云南的三生空间以生态空间为主,主要分布在西北和西南部。生产空间分布较为分散;生活空间分布相对聚集,分布中心更靠近省会城市。②2005~2020年云南三生空间的变化幅度较小,以生产、生活空间的变动较为明显。生产空间的变化幅度主要受政策的驱动,呈现出由减到增的发展态势;生活空间伴随着城镇化进程的推进呈现出持续扩展的态势。③云南三生空间属于轻度失调等级,并逐渐向协调的方向发展。研究结果可为云南国土资源调查、国土空间规划开发和生态环境保护提供数据支持和决策依据。
唐静程希平沈超马月伟
基于乡土教育的《地理学思想史》课程教学改革
2020年
《地理学思想史》作为地理专业方法论通史教学的主体课程,课程中的哲学内容难以调动学生的学习积极性,研究方法难以与实际应用相联系,教学效果不理想。通过将乡土教育引入《地理学思想史》的课程教学中,有助于将抽象的知识具体化,帮助学生理解地理学的哲学内涵,发挥其方法论的实际指导作用。在具体的应用中应注意使乡土教育的内容切合教学内容、材料贴近学生生活、在学生的能力范围之内且强调学生的课程参与性。
唐静马月伟王妍方吴利华
关键词:乡土教育地理学思想史课程教学
共1页<1>
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