杨晓丽
- 作品数：4 被引量：16H指数：3
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高校教师工作压力分布差异实证研究被引量：3
- 2016年
- 对山西省内989名高校教师的压力状况及分布差异进行了实证研究。结果表明:(1)反映其工作压力很大的教师比例为44%,工作压力过大与教师离职呈显著正相关;(2)教师工作压力的分布在性别、所在学校层次及是否担任行政职务等变量上无显著差异,而与年龄、职称关系密切;(3)31-40岁与41-50岁年龄段教师感到工作压力最大;(4)副教授和讲师群体教师感到工作压力最大。建议教师管理部门定期收集相关信息,以便及时应对。
- 杨晓丽陈富
- 关键词：高校教师工作压力
- 师范生身份认同、从教意向与从教原因探析——基于S师范大学的调查数据被引量：5
- 2017年
- 关乎未来高水平师资队伍建设的师范生身份认同和就业取向问题越来越成为一个焦点话题。文章以S师范大学师范生为调查对象,对其身份认同、从教意向及其原因表征等进行了深入调查。结果表明:就读于师范大学的学生在身份认同和职业认同上均表现出明显的分化现象和趋势。教师工作稳定、受家人等影响和认为教育对中国发展很重要是排在师范生选择教师职业的前三位原因。定期对师范生的身份认同和从教意向等情况进行调查了解是有效提升教师身份认同和职业认同的前提。
- 杨晓丽陈富
- 关键词：师范生免费师范生身份认同
- 学生评教何以认真——基于对学生的调查被引量：5
- 2015年
- 该研究主要运用问卷法收集了近1,500名大学生在评教中参与情况的经验数据,结果表明:31%的调查对象反映其对所有被评教师的评价是认真的;36%的调查对象在对教师进行评价时会认真阅读所有指标和句子;学生对评教目的和结果用途缺乏了解及学生在评教中的顾虑等是导致其未认真评教的主要原因;认为应将评教结果用于绩效考核的学生比例已经占压倒趋势(约60%);被调查学生还表示,如果知道他们对教师的评价结果与教师的绩效考核与职称晋升相联系时,尤其是有利于教学实践的改进时,他们中的绝大多数(70%—84%)在评教时将会更加认真。
- 陈富杨晓丽
- 关键词：学生评教教学评价绩效考核过程管理高校
- 论大学生评教现实困境及破解之策——基于双重评教模式的合理性与优越性被引量：3
- 2017年
- 高校学生评教的有效性问题一直是社会公众关注的热点话题,是频繁引发师生争议的焦点话题,也是令高校教务管理部门十分头疼和困惑的政策难题。为了解决单一学生评教模式的低效性问题,文章提出了学生评教和教师自评相结合的双重评教模式,进而提出新的教学效果评定公式:Y=3Xs×Xt×X。由于增加了教师的自评,并与学生的考核成绩发生了内在关联,新的评教模式可以显著提升教学效果评价的有效性。做好充分的舆论准备、科学合理安排评教时间和地点、积极正面使用评教结果是使用新评教模式的条件保障。
- 陈富杨晓丽
- 关键词：学生评教教师自评
