何晶
- 作品数：3 被引量：4H指数：2
- 供职机构：长春师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课程难度模型的文献综述被引量：2
- 2018年
- 课程难度是当前教育理论与教育实践领域内的重要问题,同时它又是抽象的、复杂的并且极具挑战性的问题。目前为止,对于课程难度概念的界定并没有得到共识,而对于课程难度模型的理解和构建也存在差异,但大多数是从课程的内容难度对课程难度进行分析。本文将对现有的课程难度模型进行梳理和分析,并且针对不同的模型提出了一些疑问。
- 何晶
- 关键词：课程难度课程深度
- 中英高中数学课程难度的比较研究
- 教育活动是一种特殊的认识活动,课程是教育活动的媒介和核心内容,课程难度又是课程的重要组成内容,所以要想更好地认识课程,则必须更好地认识课程难度。本文通过对中英两国高中数学课程的课程时间、课程广度和课程深度分别进行量化分析...
- 何晶
- 关键词：课程难度课程时间课程深度
- 文献传递
- 创新我国数学专业师范生教育实习模式的途径探讨——基于美国教师专业发展学校教育实习的启示被引量：2
- 2017年
- 本文介绍了我国师范院校本科生教育实习时间安排及模式,在综述美国教师专业发展学校教育实习模式的基础上,探究了创新我国师范院校数学专业本科生教育实习模式的途径。
- 何晶苗凤华潘晓玲张秋雨
- 关键词：教育实习
