李文慧
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：西安交通大学公共政策与管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省软科学研究计划教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 个体背景、校园经历对大学生专业坚持的影响
- 2016年
- 研究目的是了解个体背景和大学校园经历对大学生专业坚持/流失的影响机制。研究样本来自西部1所"985工程"高校和1所"211工程"高校的大学三年级学生。研究结果表明,个人背景和校园经历对大学生专业学习坚持和专业工作坚持具有不同的影响模式。个体背景可以显著影响大学生学习坚持行为但不能影响工作坚持意愿,大学校园经历对大学生专业学习坚持行为和专业工作坚持意愿均有较强的解释力。此外,大学生的校园经历中的专业经历可以作为预测高年级大学生学习坚持和工作坚持的重要变量。
- 王昕红张林李文慧
- 创新型省份建设评价研究——以陕西为例被引量：3
- 2016年
- 基于对国内外与创新型省份建设评价相关的研究及实践现状的分析,依据逻辑模型基本思想,以陕西为例构建创新型省份建设评价指标体系,并通过面板数据对陕西创新型省份建设现状及进程进行评价,最后提出若干对策建议,为推动创新型省份建设、实施创新驱动发展战略提供参考。
- 胡春萍李文慧王昕红
- 关键词：创新型省份
- 长学制直博生的学业压力、自我效能与学业坚持被引量：10
- 2016年
- 通过调查问卷方法对西部某"985"高校长学制直博生进行研究,获得562份有效数据。结果发现,长学制直博生的学业坚持意愿呈现分化的趋势,男生比女生的学业坚持倾向更强,一年级学生比二年级的学业坚持倾向更强,人文学科学生比其他学科的学生坚持性更强。非学术压力总分较高,来源于就业、经济、照顾家庭、婚恋、同学竞争、学校管理沟通等方面。非学术压力对长学制直博生的学业坚持具有显著负向影响。自我效能对学业坚持有正向显著影响,但自我效能对压力和学业坚持的影响模式没有调节作用。最后提出了改善长学制直博生学业坚持的对策建议。
- 王昕红李文慧张俊峰何茂刚
- 关键词：研究生教育
