喻言
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
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- 西部普通地方高校工科研究生创新创业能力现状及其对策研究被引量：4
- 2020年
- 我国高校的创新创业教育起步较晚,与发达国家存在较大差距。西部普通地方高校工科研究生的创新创业能力普遍存在意识不强、能力不足、参与度低等问题。各培养单位应努力通过营造创新氛围、开展学科竞赛、增加科研立项、深化校企合作等方式,进一步健全激励机制,为国家培养高层次的创新人才。
- 喻言文家燕
- 关键词：创新创业教育工科研究生地方高校
- 专业学位硕士研究生专业实践能力培养的探索与思考──以广西科技大学为例
- 2022年
- 专业实践能力的培养是专业学位硕士研究生培养的核心内容。本文分析了专业学位硕士研究生专业实践能力培养中存在的主要问题及其产生的主要原因。在此基础上,以广西科技大学为例,探索解决专业学位硕士研究生专业实践能力不足的有效途径,包括科研项目制、多导师制、学科竞赛、联合培养基地建设等方面,为提高专业学位硕士研究生培养质量提供有益的参考和借鉴。
- 叶洪涛喻言廖志高胡瑛
- 关键词：专业学位硕士研究生
- 联合培养基地在专业学位硕士专业实践中的作用探析——以广西科技大学为例
- 2022年
- 深化研究生教育产教融合,推进协同育人是专业学位研究生培养模式改革的趋势,也是专业学位研究生培养质量提升的保障。广西科技大学依托柳州市作为首批国家产教融合试点城市的优势,注重加强与在柳大型企业合作,发挥联合培养基地的重要平台作用。基地在规范专业实践管理、提升培养质量、改善师资队伍等方面起到了积极促进作用,但仍在数量、投入、监控等方面存在不足。在今后的基地建设中,广西科技大学将进一步拓展校地合作的广度与深度,为地方经济发展提供智力支持和人才支撑。
- 喻言叶洪涛胡瑛
- 关键词：专业学位硕士
- 地方性工科高校产教融合项目制专业学位研究生导师的团队建设研究
- 2023年
- 我国专业学位研究生规模在不断扩大,基于造就高层次应用型人才的培养目标,地方性工科高校需紧密结合企业,立足实践,开展产教融合式专业学位研究生培养。建立以项目制为引领的学校与企业相结合的专业学位研究生导师团队,是培养研究生实践能力,促进产教深度融合提高研究生综合能力的有效措施。文章针对当前专业学位研究生导师团队培养存在的问题,对地方性工科高校构建产教融合项目制专业学位研究生导师团队培养的模式进行了探讨。
- 秦利平廖志高韦剑喻言刘雪颖
- 关键词：导师团队专业学位
- 家庭经济困难大学生自强对策研究——以广西科技大学为例被引量：2
- 2017年
- 受历史和自然条件的限制,广西经济发展相对滞后,人均收入偏低,高校家庭经济困难学生问题突出。本文以广西科技大学为例,分析总结家庭经济困难大学生自强对策,以便可以促进家庭经济困难大学生的健康成长和全面发展。
- 喻言
- 关键词：家庭经济困难大学生
- 基于DEA的西部地方院校研究生导师团队人才培养效率评价研究
- 2022年
- 针对西部地方院校研究生导师团队工作面临管理职责不清、人才培养模式单一、导师团队组织不合理的困难等问题,筛选西部地区研究生培养团队评价指标,提出投入产出人才培养效率评价的DEA模型,并以某西部工科高校为例实证分析,提出完善导师的选拔制度体系、建立考核监督管理机制、提升团队协作能力,提高团队工作效率、加强导师之间的学术交流,构建更好的学术氛围等对策建议。
- 廖志高简克蓉叶洪涛喻言韦剑
- 关键词：DEA模型研究生团队
- 高校学科团队中学术骨干的领导力研究
- 2022年
- 学术骨干是高校学科建设团队中的骨干力量,是学科实力提升和优势特色形成的关键因素。学术骨干作为学科团队中的引领人,在学科建设中发挥着重要作用,重视团队中学术骨干的领导力,对学科建设的内涵式发展有着至关重要的意义。目前,在学科建设中,学术骨干在学科引领中存在领导力观念滞后、学科内部体制机制不健全、学术骨干能力素质有待加强、学科团队文化建设薄弱等问题。为了提升高校学科团队中学术骨干的领导力,实现学科建设的可持续发展,高校应在加强领导力理论基础、健全学科内部治理体制机制、提升学术骨干自身能力、重视学科团队文化建设等方面进行综合考虑。
- 王春霞喻言
- 关键词：学科建设学术骨干领导力学科团队
- 社会工作视角下家庭经济困难学生资助体系的实践——以广西某高校X学院为例
- 2017年
- 受历史和自然条件的限制,广西高校家庭经济困难学生问题突出。为进一步完善广西高校贫困生资助体系,文章选择了广西某高校X学院进行深入调研,分析了广西某高校X学院家庭经济困难学生现状,给出了建议和对策。实践证明,通过构建和运行科学有效的资助体系,可以促进教育公平,维护社会稳定。
- 喻言
- 关键词：社会工作视角家庭经济困难
- 普通地方高校专业硕士创新创业能力培养研究——以广西科技大学为例
- 2021年
- 创新创业教育是建设创新型国家和人力资源强国的需要,是全面提高人才培养质量的重要举措。与发达国家相比,我国创新创业教育起步晚、推进慢、成效欠佳。专业硕士存在职业性第一、学术性第二的特点,应围绕其职业发展制定合理的培养方案,改变重理论轻实践的传统观念。目前普通地方高校普遍存在创新创业师资队伍力量不足,专业硕士创新创业意识不强、实践参与率低、创新创业能力较弱等问题。本文采取调查问卷的方式,以广西科技大学为例,探索提升专业硕士创新创业能力的方法。如通过建设师资队伍、合理设置培养方案、完善激励措施、重视实践环节、营造创新氛围等途径,充分发挥校内外导师作用,将创新创业教育融入研究生培养全过程。
- 喻言刘胜永卢瑛祥卿海群
- 关键词：专业硕士创新创业
