孙瑞雪
- 作品数：11 被引量：48H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学康复医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目国家自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 手-臂双侧强化训练对偏瘫脑瘫儿童上肢功能及日常活动能力的影响被引量：24
- 2016年
- 目的探讨手-臂双侧强化训练对痉挛型偏瘫脑瘫儿童上肢功能障碍及日常生活运动能力的影响,为脑瘫患儿的康复治疗提供依据。方法选取60例偏瘫型脑瘫儿童随机分为三组:试验A组(20例)、试验B组(20例)和对照组(20例)。对照组采用常规性OT治疗,试验组采用手-臂双侧徒手强化训练(HABIT)治疗,试验A、B组训练时间分别为每日0.5h、每日1h。三组分别于治疗前及治疗后8周、12周采用上肢功能评定量表(QUEST)、Peabody精细运动发育量(Peabody-FM)、儿童残疾评定量表(PEDI)进行评定和对比分析。结果三组儿童治疗后12周QUEST分数、PeabodyFM分数、PEDI分数均优于治疗前(P<0.05),试验A、B组均优于对照组(P<0.05),试验B组均优于试验A组(P<0.05);试验A、B各组组内对比,治疗后不同时长各项评分均有提高,治疗12周时各项评分与治疗8周时各项评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 HABIT治疗痉挛型偏瘫脑瘫儿童上肢功能障碍可有效提高儿童患手-臂的结构与功能、双手协作表现、日常生活活动能力,并且每日1h的HABIT训练较每日0.5h训练效果好,8周的治疗时间改善效果最为显著。
- 孙瑞雪姜志梅徐磊汤敬华朱琳
- 关键词：脑性瘫痪偏瘫日常生活活动能力
- 情境教学法在作业治疗学实践教学中的应用被引量：1
- 2022年
- 探讨作业治疗学实践教学中情境教学法应用的效果。研究表明,情境教学法有利于提高康复治疗学学生临床综合能力,可以加快学生对临床角色的适应;能够增强教师教学技能,提高教学质量。因而情境教学法应用于作业治疗学实践教学取得了良好的教学效果,值得进一步研究与推广。
- 周雪周丽孙瑞雪张玉涵吕美萱
- 关键词：情境教学法实践教学
- 现代信息技术在康复治疗学专业课程中的应用及对胜任能力的影响
- 2022年
- 探讨现代信息技术在康复治疗学专业课程中的应用及对胜任能力的影响。方法:选择2018年6月-2020年6月佳木斯大学康复治疗专业培养人才82名作为对象,根据时间点分为对照组(n=38人,2018年6月-2019年6月末)和观察组(n=44人,2019年7月-2020年6月末)。对照组采用常规方法培养,观察组联合现代信息技术培养,3个月后评估培养结果,比较两组《临床作业治疗学》、《临床运动治疗学》三大模块、临床技能理论、操作成绩、胜任能力及教学满意度。结果:观察组康复治疗专业人才培养3个月后儿童康复、骨科康复、神经康复、技能理论与技能操作评分高于对照组(P<0.05);观察组培养3个月后自主学习、综合素质、解决问题能力、与患者沟通能力、疾病信息采集、临床实践能力、团队合作精神、逻辑归纳能力及临床适应能力评分高于对照组(P<0.05);观察组培养3个月后教学方法、教学效果、考核内容、考核形式及教学内容满意度高于对照组(P<0.05)。结论:现代信息技术用于康复治疗专业人才培养中,有助于提高学生综合技能、实践操作技能,促进学生把握医疗规范,提升胜任能力,可获得较高的教学满意度,值得推广应用。
- 孙瑞雪郭岚敏陈雨刘春山刘德胜
- 关键词：现代信息技术康复治疗专业教学满意度
- 教育信息化2.0背景下康复治疗学专业智慧教学构建方法及应用效果研究新进展
- 2022年
- 教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知中要求,达到2022年基本实现教育专用资源向大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,是推动“互联网+教育”的具体实施计划。在教育信息化2.0背景下,云计算、大数据、互联网等信息技术得到不断发展,教育需要适应互联网时代的要求,充分发挥信息技术对教育发展的影响,培养创新型人才。因此,基于教育信息化2.0背景下,构建康复治疗学专业智慧教学,通过技术支持建设智慧课堂,依托智慧课堂不断优化教学目标、教学内容,实现教学评价,以提升教学质量。
- 郭岚敏孙瑞雪姜志梅郭津周红旗
- 关键词：康复治疗智慧教学教学质量
- 基于ICF-CY的Peabody精细运动发育量表的内容分析被引量：18
- 2016年
- 目的分析Peabody精细运动发育量表(PDMS-FM)评定的内容。方法由3名康复医生和治疗师小组讨论确定PDMS-FM中每项包含的概念。由2名康复医生根据联系规则,将PDMS-FM项目概念与《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICF-CY)类目进行匹配,意见不一致时由第三方做出非正式决定。结果 98个PDMS-FM项目与ICF-CY的21个三级类目,13个二级项目关联,涵盖b1精神功能、b7神经肌肉骨骼和运动有关的功能、d1学习和应用知识、d4活动、d5自理共5个一级类目。其中80个项目可被关联到d4及其下级类目,40个项目可被关联到d1及其下级类目。结论 PDMS-FM主要评估患儿的活动,特别是其中"搬运、移动和操纵物体",以及学习和应用知识中"基本学习"。
- 刘鹏宋福祥姜志梅汤敬华吕智海王立苹孙瑞雪时人杰庞伟
- 关键词：脑性瘫痪
- 自制手指训练器对痉挛型脑瘫患儿精细运动功能的影响研究
- 汤敬华刘鹏孙瑞雪周瑾朱琳刘川单小航
- 临床多站式考核在作业治疗学毕业考试中的应用被引量：1
- 2012年
- 康复治疗学专业是一门新兴学科，不同于以往医科院校的其他专业，是科学技术与医学相互渗透结合，逐渐发展形成的多学科交叉的新兴医学应用技术学科专业。作业治疗（occupationaltherapy，OT）是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗学科。第54届世界卫生大会上各成员国通过了将《国际损伤、残疾和障碍分类》（第2版）改名为《国际功能、残疾和健康分类》的决议。
- 刘鹏汤敬华孙颖宋福祥徐磊朱琳孙瑞雪周瑾姜志梅
- 关键词：康复治疗学专业毕业考试残疾和健康分类康复医学
- 学龄前脑瘫儿童家居环境改造的个案分析
- 2019年
- 目的:为了提升学龄脑瘫儿童的生活自理能力.方法:选择2017年3月-2018年9月黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心门诊及住院治疗的痉挛型双瘫患儿10例,通过选取PEDI量表中的31个活动作为评判标准,对实验对象的家居环境进行改造.结果:大部分实验对象在进行家居环境改造之后生活自理能力有所提高.结论:本研究打破传统家长认为的先功能恢复后自理的被动想法,及时尽早地进行家居环境的改造对脑瘫儿童生活自理能力的提高有重要影响.
- 郑怡冯姝孙瑞雪吕臻郑华英陈艳楠
- 关键词：日常生活活动无障碍环境环境改造家居环境
- 信息技术教育在康复治疗专业人才培养中的应用研究
- 2023年
- 目的探讨信息技术教育在康复治疗专业人才培养中的应用效果及对教学满意度的影响。方法选择2018年9月—2020年9月佳木斯大学康复治疗专业进行人才培养的大三学生82名作为对象,根据时间点分为两组。对照组(n=38,2018级,2018年9月—2019年9月)采用常规教育,包括:作业治疗学、运动治疗、言语治疗学、儿童康复学、诊断学相关的课程,观察组(n=44,2019级,2019年10月—2020年9月)联合信息技术教育,4个月教育后评估培养效果,比较两组理论考核成绩、操作技能考核成绩、教学满意度。结果观察组学生人才培养4个月填空、选择、名词解释、简答、病例分析评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组4个月康复治疗专业人才培养后康复评定、运动治疗、作业治疗及言语治疗评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组康复治疗专业人才培养4个月后理论知识掌握、学习兴趣的培养、综合分析能力、临床思维的培养、实践技能提高、文献检索、阅读能力及团队协作能力满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息技术教育用于康复治疗专业人才培养中,有助于提高理论和操作技能考核成绩,获得较高的教学满意度,能促进康复治疗专业人才培养教学改革。
- 郭岚敏姜志梅孙瑞雪庞伟王亚男许洪伟林萍王守赫
- 关键词：信息技术教育康复治疗专业教学满意度教学改革
- 残疾儿童作业治疗有效性的系统评价(2019)解读被引量：1
- 2021年
- 作业治疗可以促进有发育障碍或其他残疾儿童的运动、认知等技能发展,提高生活自理、学习等活动与参与能力。2019年,Aust Occup Ther J发表了残疾儿童作业治疗干预措施疗效的系统评价文章,旨在总结最佳的作业治疗证据,从而帮助作业治疗师和家庭选择有效的治疗方案。现结合国内儿童作业治疗现状对该系统评价进行解读,方便临床工作者比较不同治疗方法的优劣,提高疗效。
- 孙瑞雪徐磊陈怡静王家勤曹建国姜志梅
- 关键词：残疾儿童脑性瘫痪孤独症谱系障碍注意缺陷多动障碍
