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卢聪: 作品数：11 被引量：76H指数：7; 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院药用植物研究所更多>>; 发文基金：国家科技重大专项国际科技合作与交流专项项目“重大新药创制”科技重大专项更多>>; 相关领域：医药卫生生物学哲学宗教更多>>

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悬尾实验实时检测分析处理系统的研制及初步应用被引量：7: 2014年; 目的建立悬尾实验实时监测分析处理系统方法结合计算机、机械工程和实验动物行为学,研制悬尾实验实时监测分析处理系统。应用动物实验进行运动阈值确认和数据准确性验证,并用抗抑郁阳性药丙咪嗪和帕罗西汀进行不动时间和"功"指标的验证。结果悬尾测试箱由8个悬尾箱组成。采用四周封闭、顶面开放的形式。通过旋转固定手柄,调节横梁高度,实现多样本同时悬挂。8个传感器固定于横梁两侧,分别对应8个悬尾箱。传感器采集的信号经过增益调整、滤波处理送至采集传输盒。采集传输盒采集输出信号,数字化后送往PC机。动物的运动时间、不动时间及功值可实时显示。运动阈值为26.8时,人机相关系数最大,为0.94。应用本系统,与对照组比较,帕罗西汀和丙咪嗪可显著缩短小鼠悬尾不动时间(P<0.01),帕罗西汀还可显著增加小鼠"功"值(P<0.01),即增强小鼠悬尾的挣扎强度。结论悬尾实验实时监测分析处理系统实现了悬尾实验的自动化,客观性强,重复性好,可推广应用于抗抑郁药物的筛选和抑郁症病理机制的研究。; 孙秀萍张晓萌卢聪李翊华刘新民; 关键词：悬尾实验

慢性束缚应激对 SD 和 Wistar 大鼠学习记忆能力的影响被引量：15: 2014年; 目的探讨慢性束缚应激对Wistar、SD两种品系大鼠学习记忆能力的影响,为应激模型中实验动物的选择提供依据。方法对两种品系大鼠(Wistar、SD)采用每天束缚10 h,束缚28 d建立慢性应激模型。采用物体认知新物体识别实验和Morris水迷宫空间学习、工作记忆行为学检测方法,观察束缚应激对两种品系实验动物学习记忆能力的影响。结果束缚28 d后,物体识别实验中,Wistar、SD模型组的辨别指数(discrimination index,DI)均低于对照组,但只有SD两组间差异存在显著性(P<0.05);水迷宫空间学习阶段,SD模型组潜伏期高于对照组,第5天差异有显著性(P<0.05),而Wistar模型组与对照组间的潜伏期没有差异;水迷宫工作记忆阶段,SD大鼠模型组与正常组比较,潜伏期显著增加(P<0.05),Wistar模型大鼠的潜伏期与对照组比较没有显著差异。结论新物体识别实验和水迷宫实验,这两种反应动物不同学习记忆能力的行为学实验结果都表明,慢性束缚应激(10 h,28 d)对SD大鼠学习记忆能力的损伤较Wistar大鼠明显。SD大鼠可能更适合作为慢性应激所致学习记忆损伤动物模型。; 王逸卢聪宋广青陈怡西武宏伟王琼曲丽娜李莹辉刘新民; 关键词：SPRAGUE-DAWLEY大鼠 WISTAR大鼠束缚应激水迷宫

薰衣草对神经系统药理作用的研究进展被引量：20: 2015年; 薰衣草有"香草之后"之称,药用历史悠久,被用于多种神经疾病的治疗。以国内外对薰衣草的广泛研究为基础,从动物试验及相关机制、临床试验两方面进行总结。薰衣草在焦虑、失眠、老年痴呆、中风、抑郁、疼痛等多种神经系统疾病具有显著的疗效,是神经药物领域重要的药用资源,具有广阔的开发前景。; 徐攀王克柱卢聪刘新民; 关键词：薰衣草神经系统药理作用

睡眠干扰致小鼠物体认知学习记忆能力的研究: 睡眠具有广泛的生理作用,其中对学习形成和记忆维持最为重要。大量研究表明,长期睡眠障碍可导致脑功能紊乱,表现为学习记忆能力减退和其他复杂的神经生理与生化行为学的改变。本实验室采用的滚筒法不完全睡眠干扰,使用计算机控制滚筒,...; 卢聪宋广青武宏伟陈善广李莹辉曲丽娜刘新民; 关键词：小鼠学习记忆能力

人参皂苷含量变化及其影响因素被引量：5: 2014年; 人参皂苷是具有千年药用历史的人参的主要活性成分,因此皂苷含量被认为是评价人参内在质量的重要指标之一。目前已从人参不同部位分离鉴定了数十种的人参皂苷,且不同部位人参皂苷含量有所不同。人参皂苷含量受多种因素的影响,主要包括人参生长环境、皂苷合成相关基因以及蛋白表达变化等,本文就上述三个方面进行归纳整理,以期为人参皂苷含量变化相关的研究提供参考。; 卢聪鲍勇刚石松传William Jia刘新民; 关键词：人参皂苷皂苷含量影响因素

达玛烷苷元对睡眠干扰所致小鼠学习记忆障碍的改善作用被引量：8: 2014年; 目的研究达玛烷苷元(dammarane sapogenins,DS-1226)对睡眠干扰(sleep interruption,SI)致认知障碍小鼠学习记忆能力的影响。方法将ICR小鼠随机分为对照组,模型组,DS-1226低、中、高三个剂量组。用改良滚筒法对小鼠进行睡眠干扰,同时灌胃给药15 d后,用自主活动仪检测自主活动,水迷宫、避暗实验检测学习记忆能力。结果与模型组比较,DS-1226各给药组总路程、平均速度、运动总时间均增加。模型组水迷宫定位航行D5、D6潜伏期增加;与模型组和低剂量组比较,DS-1226中剂量组D6潜伏期降低,高剂量组D1-D6潜伏期降低;与中剂量组比较,DS-1226高剂量组D1-D5潜伏期降低。模型组水迷宫空间探索目标象限穿台次数及游程比率均低于对照组;DS-1226高剂量组目标象限穿台次数、目标象限游程比率及时间比率均高于模型组,目标象限穿台次数高于中剂量组,目标象限游程比率高于低剂量组。模型组避暗学习错误次数、暗室路程、暗室时间、暗室静息时间增加;与模型组比较,DS-1226低、中剂量组错误次数、暗室路程减少,高剂量组错误次数、暗室时间、暗室路程、暗室静息时间减少,明室时间增加。结论水迷宫和避暗实验结果表明DS-1226给药对SI所致小鼠学习记忆障碍有改善作用,且有剂量相关性。; 卜兰兰石哲武宏伟卢聪王克柱李莹辉曲丽娜刘新民; 关键词：滚筒 ICR小鼠水迷宫

不同时长的束缚应激致雌雄大鼠的抑郁样行为改变被引量：2: 2016年; 目的探讨不同束缚时长的慢性束缚应激对雌雄SD大鼠抑郁样行为的影响,为慢性束缚应激模型中实验动物性别和实验时长的选择提供依据。方法对SD大鼠(雌雄各半)每天束缚10 h和14 h,连续束缚28 d建立慢性束缚应激模型。采用体重监测、糖水偏爱实验、自主活动实验、新奇事物实验等实验方法,观察不同束缚时长的慢性束缚应激对雌雄SD大鼠所致的抑郁样行为。结果 14 h/28 d CRS组雌雄大鼠的运动时间和中央区活动时间减少、糖水偏爱指数降低、对新奇事物探索潜伏期增多、探索时间和次数减少,这些实验结果与对照组相比均有显著差异。而10 h/28 d CRS组雌雄大鼠与对照组相比以上实验结果仅个别指标有显著性差异。在雌雄鼠比较中,14 h/28 d CRS雄性组的糖水偏爱指数显著减少,对应的雌性大鼠却未显著减少。10 h/28 d CRS雄性组在中央区运动时间比对照组少、对新事物探索潜伏期明显延长、探索时间缩短,而对应雌性大鼠无显著性差异。结论14 h/28 d CRS雌雄鼠在糖水偏爱实验、自主活动实验、新奇事物实验均显著表现出抑郁样行为。而10 h/28 d CRS仅雄性组表现出一定的抑郁样行为的趋势。慢性束缚应激更易致雄性大鼠产生抑郁样行为。; 张北月卢聪董黎明徐攀何怡然石晋丽刘新民; 关键词：慢性束缚应激抑郁样行为 SPRAGUE-DAWLEY大鼠

不同产地人参蛋白差异研究被引量：7: 2015年; 目的:进行不同产地人参差异蛋白的研究。方法:首先确定人参蛋白的提取方法以及膜杂交实验条件,进而使用多肽阵列与不同产地的人参蛋白进行杂交。结果:不同产地人参蛋白有明显差异,其中高纬度地区(逊克、木兰)人参蛋白与低纬度地区(长白、集安、抚松)人参蛋白间差异较大,同一纬度地区人参蛋白差异较小。结论:多肽阵列技术能够进行不同生长条件下人参差异蛋白的研究,不同产地的人参蛋白具有明显的差异。此外,获得人参蛋白特征性表达图谱,可用于人参的鉴定。; 卢聪鲍勇刚赵树民贾韦国刘新民; 关键词：人参蛋白

人参皂苷Rg_1、Rb_1对睡眠干扰所致SD大鼠认知和运动行为障碍的影响被引量：8: 2016年; 目的:研究人参皂苷Rg1和Rb1对睡眠干扰致SD大鼠认知和运动行为障碍的影响。方法:将70只Sprague-Dawley雄性大鼠随机分为7组,每组10只,分别为:对照组(control)、模型组(model)、莫达非尼组(Modafinil,300 mg·kg-1)、Rg1高剂量组(Rg1,12 mg·kg-1)、Rg1低剂量组(Rg1,6 mg·kg-1)、Rb1高剂量组(Rb1,12 mg·kg-1)、Rb1低剂量组(Rb1,6 mg·kg-1)。滚筒适应3 d后开始连续15 d睡眠干扰造模并同时进行给药,于第15天开始自主活动实验、步态实验和Morris水迷宫实验。结果:经过连续15 d的睡眠干扰后,模型组大鼠的自主活动和步态行为均受到一定程度的下降,在水迷宫中潜伏期明显增加,穿台次数显著下降,而莫达非尼和人参皂苷Rg1和Rb1各给药组能不同程度地增加睡眠干扰大鼠的自主活动,增强大鼠左右肢的协调性,降低水迷宫中潜伏期。结论:两种人参皂苷Rg1和Rb1对睡眠干扰15 d后SD大鼠的认知和运动能力有改善作用。; 卢聪金剑王克柱李莹辉曲丽娜刘新民斯拉甫.艾白; 关键词：人参皂苷RG1 人参皂苷RB1 SD大鼠水迷宫

两品系大鼠在经典条件反射和操作式条件反射中的行为学表现被引量：8: 2016年; 目的探讨SD、Wistar两种品系大鼠在经典条件反射和操作式条件反射中行为学表现差异,为研究脑的高级功能建立稳定的条件反射动物模型提供实验动物选择依据。方法选择8周龄的正常SD和Wistar大鼠,分别进行奖赏训练、单次操作训练、连续多次操作训练三种检测模式,研究SD、Wistar大鼠学习记忆能力。结果奖赏训练中,SD大鼠的鼻触次数显著性增多(vs.Wistar,P<0.05);单次操作训练中,与SD大鼠比较,Wistar大鼠的总踏板次数(LPs)、比率(c LP/LP)显著升高(P<0.05),总鼻触次数(NPs)于第5天差异有显著性,踏板潜伏期明显降低(P<0.05),踏板速率则显著性的升高(P<0.05)。连续多次操作训练中,Wistar大鼠鼻触次数显著性升高(P<0.05),踏板次数、奖赏次数均增多,反应准确率也高于SD大鼠,但组间差异无显著性(P>0.05)。结论经典条件反射阶段SD大鼠对饮水盒的探索能力强,表现出对奖赏物质较强的兴趣;而在奖赏操作条件反射阶段Wistar大鼠的表现优于SD大鼠。; 王克柱徐攀卢聪陈怡西谢磊李莹辉曲丽娜刘新民; 关键词：SD大鼠 WISTAR大鼠学习记忆

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