姬晨
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育技术学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 知乎社区中知识建构的特征分析--基于案例的研究
- 本文选取了知乎社区中“学习”话题、问题“玩了知乎以后你最大的感触是什么”与问题“你怎么看最近朋友圈转发《建议拐卖儿童死刑》的”作为三个案例,论证了知乎社区基本属于知识建构共同体;从社会性建构论、社会文化认知观、自我解释的...
- 姬晨高丹丹
- 关键词：知识结构社会文化
- 基于MOOC平台的教师培训课程建设需求分析被引量：1
- 2017年
- 随着"互联网+"教育的兴起,MOOC即大规模开放在线课程,为教师培训模式改革注入了新的技术元素。目前MOOC在高等教育公开课建设的研究火热,而在学前、基础教育教师培训领域研究很少。本研究立足上海市浦东新区,根据区域教师培训特点,开展了"区域教师培训MOOC课程建设研究"。在研究第一阶段,通过问卷调研,从培训动机、课程内容、MOOC学习偏好、评价方式、技术接受情况等多方面基本了解了当前基于MOOC平台的教师培训课程建设需求,为今后"区域教师培训MOOC课程建设"项目的深入实施指明了方向。
- 李艳李军周东红陈静姬晨
- 关键词：教师培训课程建设
- 联结学习技术与学习科学——第十一届亚洲数字化学习论坛综述
- 2016年
- 2016年6月,以"联结学习技术与学习科学"为主题的第十一届亚洲数字化学习论坛(eLFA 2016)在上海举办。论坛分享了信息通讯技术促进学习变革、学习分析和适应性学习、泛在学习、移动学习和混合学习、计算机支持的合作学习、STEM教育中的学习技术、社会媒体和社会性学习等方面的成果与经验。论坛还在理解数字时代学习者、设计分析视角下的数字化学习活动、技术支持下的教学方式变迁、数字学习技术的创新和学习科学研究体系的本土化等方面,展示了亚洲数字化学习与技术的最新研究动态。
- 高丹丹姬晨马颖莹陈静汪晓婷顾小清
- 知识建构研究的课堂文化环境比较
- 知识建构(Knowledge Building)理论从认识论角度将学生引入一个创造知识的文化中,在课堂、社区以及更大的社会情境中推进知识创新.论文从课堂文化环境的复杂系统和文化过程两个视角讨论了课堂自组织系统、具有协同涌...
- 高丹丹马颖莹姬晨
- 关键词：复杂系统文化过程
