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客体隐含操作对儿童与成人视觉选择反应的影响: 2012年; 本研究探索客体隐含的操作性信息对儿童与成人在视觉选择反应任务中的影响。采用日常工具图片为视觉刺激,所有刺激均是正立的并且在水平方向上有两个朝向。被试的任务是尽可能快地判断工具的前端或者把手的朝向。实验一的结果表明,当工具把手朝右时,成人对把手朝向的判断要快于对前端朝向的判断;但儿童对这两个任务的反应无显著差别。实验二采用空间Stroop范式,进一步证明儿童在此实验中存在着非常显著的空间Stroop效应,但成人却没有。由此说明对工具的视觉观察自动化地增强了成人的手动操作行为,但这种效应对儿童并不显著。对工具操作功能的内隐再认显著地影响了视觉注意,成人偏向工具的把手,而儿童更偏向工具的前端。工具概念表征的建立与工具操作经验有关。; 夏琼

中小班幼儿观看动画片时注意分配的眼动研究被引量：1: 2014年; 本研究采用眼动记录技术，探查了29名中、小班幼儿观看动画片时的注意分配情况。研究结果表明，在观看动画片时，不同年龄和性别的幼儿在平均凝视时间和注视点所占比率上不存在显著差异，但是在持续凝视最长时间和瞳孔直径最大的时间点上存在较为显著的年龄和性别差异．而动画角色的不同特征，如屏幕位置、形象特点等，对不同年龄和性别幼儿的注意偏好有显著影响。建议教师为不同年龄幼儿选择适宜的动画片，适度满足幼儿观看动画片的心理需要．让优秀的动画片促进幼儿身心健康发展。; 方莹薛超赵芳菲夏琼; 关键词：动画片中班幼儿小班幼儿眼动研究

幼儿动作技能学习中的游戏干预:基本形式、方法与实施过程被引量：1: 2016年; 采用文献资料、访谈、观察等研究方法,以动作学习为基点,剖析教师对游戏干预的认识。研究结果:(1)游戏干预的基本形式主要包括两大类,一是根据干预对象人数多少可分为单独干预与集体干预;二是根据教师参与方式可分为参与性干预与非参与性干预;(2)游戏干预的基本方法主要包括以教师自身为媒介的干预方法、以材料为媒介的干预方法,和以同伴为媒介的干预方法,其具体的操作手段主要有言语类和非言语类;(3)游戏干预的实施过程主要包括确定干预必要性、确定干预时机、确定干预形式、选取干预方法、设置干预情境、明确干预评价等六个基本环节。此外,还必须重视梳理学习内容与干预内容、有效地规划干预时间、明确干预目标、匹配幼儿能力、重视师幼互动节奏,以及教师培训等相关事项来保障实施过程。研究价值:基本形式的选择和实施过程是游戏干预成功的重要环节,对它们进行深入细致的研究,既能丰富游戏干预理论,又为后续的实证研究提供相应的理论基础。; 张莹夏琼袁朝霞郑秀英盛建平; 关键词：幼儿

中大班幼儿对球类运动器材的图案及颜色偏好的眼动研究: 2019年; 本研究以58名中大班幼儿为被试,采用眼动追踪技术探究幼儿对球类运动器材的图案及颜色偏好,发现中大班幼儿更偏好分散色块的复杂图案,且与复杂图案的颜色分布方式无关;更偏好黄-蓝组合,而青-红组合对幼儿更具有新异性;对球类运动器材的颜色偏好表现出显著的性别差异,男孩更偏好黄-蓝组合和青-红组合,女孩则更偏好品红-绿组合。; 夏琼方莹张莹; 关键词：颜色偏好眼动指标

动画观看中幼儿字幕注视的眼动研究: 2020年; 本研究采用眼动追踪技术探究幼儿观看动画片时的字幕注视行为,发现幼儿对图像区的注视显著多于字幕区;幼儿对字幕的加工特点受到年龄和字幕语言的影响,即随着年龄的增长,幼儿对中文字幕注视增加而对英文字幕注视减少.研究者据此提出相关建议.; 夏琼方莹王紫妍; 关键词：幼儿字幕眼动指标

从儿童发展视角看学前儿童玩具的设计和选择被引量：6: 2010年; 儿童的生活离不开玩具。儿童在身体发育、认知发展等方面与成人明显不同，在探索玩具方面具有独特性。在为学前儿童设计、选择玩具时要注意玩具的年龄适宜性和年龄跨度，重视对儿童非言语指标的观察和评估，以便为儿童提供符合其发展需要的玩具，促进儿童发展。; 夏琼; 关键词：儿童发展学前儿童玩具

汉语学前儿童和大学生手指数数习惯研究: 2015年; 本研究考察了汉语学前儿童和大学生的手指数数习惯。结果发现：学前儿童与大学生用双手手指数1～10时，在起始手指和起始手偏好上没有显著差异，都偏好从拇指开始数，左右手没有显著偏好差异。在两手转换方式上，大学生比学前儿童更偏好解剖学对称转换方式。手指数数习惯受手掌朝向影响，但与左右利手和视觉线索关系不大。研究者据此分析了对普通儿童和有特殊需要儿童的教育启示。; 夏琼余艳玲赵方菲; 关键词：心理数字线文化差异

幼儿动画观看中的注意偏好与神经机制被引量：3: 2014年; 幼儿的动画观看行为具有普遍性,这种看似简单的活动却涉及非常复杂的认知加工。本文采用任务分析及文献综述的方法,揭示了幼儿动画观看行为发展中的注意偏好及其认知神经机制。不同年龄的幼儿观看动画视频的注意偏好存在显著差异,这种差异也与儿童的脑神经发育水平相关。视频观看会对儿童认知及行为发展带来显著影响,其中既包含积极的认知促进,也包括不良社会行为的习得等负面效应。相对于成人而言,儿童对动画片的喜爱有其特定的神经基础。最后,幼儿动画观看行为的发展对动画创作及教育实践具有启示意义。; 夏琼; 关键词：视觉注意神经机制

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夏琼