张静
- 作品数：6 被引量：35H指数：2
- 供职机构：山东大学外国语学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 从批评话语分析角度解读中美领导人就职演讲的文化差异被引量：1
- 2016年
- 领导人就职演讲是具有社会性质的语言符号,而批评话语分析旨在揭示语言、意识形态和权利的关系,其中文化就是社会意识形态的体现。系统功能语言学也为批评话语分析提供了方法论,以批评话语分析的理论为基础,从概念功能的分类系统和人际功能的情态系统分析语言的差异性,从而指出习近平和奥巴马就职演讲背后的中美文化差异。
- 张静
- 关键词：批评话语分析就职演讲人际功能文化差异
- 从通用英语到学术英语:教师改变的案例研究被引量：1
- 2021年
- 当前,我国有相当一部分的大学英语教师正面临从通用英语教学向学术英语教学的课程转型。以此为背景,本研究采用多例个案的质性研究方法,从教学材料与活动、教学实践、教师心理3个维度分析了转型中大学英语教师改变的过程及原因。结果显示,从通用英语教学转型到学术英语教学,教师改变的过程具有多维度的特征。由于受到国家需求与课程要求、学生需求与反馈、教师认知与反思等多重因素的共同影响,教师在转型的过程中不断尝试新的教学方法,开展多样化的教学活动,持续探索并完善自己的教学实践,以适应新课程的教学要求,完成新课程设定的教学目标。
- 韩佶颖张静赵艳琳
- 关键词：通用英语学术英语课程改革教师改变大学英语教学
- 大学英语语音教学方法新探被引量：24
- 2010年
- 语音是反映交际能力的重要因素之一,然而,在我国的大学英语教学中,语音一直未能受到足够的了解和重视。本文通过问卷调查,分析非英语专业大学生的语音学习情况,提出语音教学应当重视反馈的作用,利用各种反馈渠道,引导学生进行课外自主学习,应用现代信息技术,加大输出性训练,以弥补课堂教学的不足。
- 张静
- 关键词：大学英语语音教学课外自主学习
- 新大学英语教学体系下优秀教师实践性知识发展的个案研究——以通用学术英语教师为例被引量：9
- 2020年
- 本研究以一位优秀通用学术英语教师为个案,通过叙事探究和扎根理论探讨了其实践性知识的发展过程。研究发现:(1)新课程的挑战性使教师的实践性知识发生了变化,其中学科教学知识发展最为显著,但同时又受到学科内容知识发展的制约;(2)教师个人实践性知识的发展呈现自主性、他源意义迁移性和意义导向反思性特征;(3)实践性知识的发展受教师多种学习方式的驱动,包括基于情感体验的学习、基于同事交流的学习、基于学生反馈的学习以及基于教学研究的学习。本研究对大学英语教师的专业发展具有若干启示。
- 张静韩佶颖
- 关键词：实践性知识学科教学知识教师学习
- 论口语课堂语言环境的优化被引量：1
- 2010年
- 语言环境是人类获得语言能力的决定性因素,语言环境有自然语言环境和课堂语言环境之分。优化和改善课堂语言环境,就是要使其尽可能的贴近自然语言环境。本文指出学习者环境因素的缺失是口语课堂语言环境创建中存在的严重问题,并据此提出了优化课堂语言环境的方法和途径,以发挥其对二语习得的最大功效。
- 张静
- 课程转型中的张力——从通用英语到学术英语
- 2021年
- 大学英语课程转型背景下新的教学要求给教师带来诸多挑战,具体表现为教师需要面对的各种张力。从专业、资源、制度、文化四个维度对教师所面临的张力进行分析,发现教师能够通过多样化、个性化的学习方式对专业、资源张力进行较为有效的控制,其应对策略表现出非正式学习为主的特点,但对于制度、文化张力教师主要采取被动接受态度,对两种张力的控制力较弱。研究结果为促进学术英语教师发展提供了启示与借鉴。
- 赵艳琳张静
- 关键词：大学英语通用英语学术英语
