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器官系统整合课程中生物化学实验课的整合与改革: 2019年; 生物化学实验技术是开启生物学探索研究的大门,是学习生物学、医学、农业、环境等专业的基础,笔者通过整合近些年创新实验教学内容,摸索出了一套新颖的教学方法和模式,规范考核体系,不断更新以综合设计性实验为主要内容的实验教学体系。; 龚青熊佳莹; 关键词：创新实验教学

血浆脂蛋白及其代谢教学技巧探索: 2021年; 血浆脂蛋白及其代谢是代谢生物化学中脂质代谢一章的教学重点和难点,同时也是与临床关系最为密切的部分。如何利用各种教学手段清晰透彻并通俗易懂地讲好该内容并融入思政元素,达到良好的教学效果是所有生物化学教师共同的期待。本文详细叙述了如何利用"三阶段教学法"进行血浆脂蛋白代谢章节教学,旨在与同行交流与分享,提高生物化学课堂的教学质量。; 陈新美彭燕粟海波李雅楠龚青; 关键词：生物化学教学方法

针对结核分枝杆菌潜伏感染的DNA疫苗V569免疫原性及保护性的初步研究被引量：3: 2019年; 为研究针对结核分枝杆菌潜伏感染的DNA疫苗,基于质粒A39构建了p-VAX1-Ag85B-Rv3425-Rv2029c-PPE26(V569)质粒DNA,并对其免疫原性及保护性进行初步研究。免疫性评价试验共分6组:PBS、p-VAX1-Ag85B(A)、p-VAX1-Ag85B-Rv3425(A3)、A39、V569和BCG,采用左后腿肌内注射C57BL/6小鼠,用流式细胞术和酶联免疫吸附试验(enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)分别检测细胞免疫和体液免疫水平;构建斑马鱼-海分枝杆菌潜伏感染模型,将PBS、A、A3、A39、BCG、V569分别通过腹腔注射免疫斑马鱼后,每日注射地塞米松10ug诱导海分枝杆菌复发感染,对斑马鱼肝脏进行菌落计数并绘制生存曲线。结果显示,与BCG组相比,V569能引发实验小鼠强烈的细胞免疫反应(IFN-γ高水平分泌),外周血CD4+/CD8+T细胞比例明显增加。在斑马鱼-海分枝杆菌潜伏感染复发模型中,与BCG免疫组相比,V569免疫斑马鱼后可显著减少其肝脏中海分枝杆菌数量,斑马鱼存活情况得到显著改善,表明V569 DNA疫苗可能是一种抗结核潜伏感染的候选DNA疫苗。; 粟海波刘梓健周洋洋彭宝洲龚青; 关键词：DNA疫苗

抑制SOD1调节上皮间质转化抑制鼻咽癌细胞迁移: 2017年; 【目的】探讨鼻咽癌异常表达的SOD1及其对细胞迁移能力的影响和可能的分子机制。【方法】采用免疫组化技术检测癌和癌旁组织中SOD1的表达(n=10),采用脂质体转染si RNA下调SOD1表达,用抑制剂LCS-1抑制SOD1,划痕实验及迁移实验检测其对鼻咽癌细胞体外迁移能力的影响,定量PCR检测上皮细胞分子标志物E-cadherin及间质型分子Vimentin及转录因子Twist的m RNA水平,Western Blot法检测E-cadherin、Vimentin蛋白水平。【结果】与癌旁组织相比,7例癌组织中SOD1相对高表达(70%);在鼻咽癌细胞中,SOD1在高转移细胞系5-8F、S18及CNE2中较低转移细胞系6-10B中高表达。在5-8F、CNE2细胞中敲低或抑制SOD1后鼻咽癌细胞的迁移力下降,同时上皮型分子E-cadherin的m RNA和蛋白水平被上调、间质型分子Vimentin和转录因子Twist的表达下调。【结论】SOD1可能通过调控鼻咽癌细胞上皮间质转换(EMT)促进鼻咽癌细胞的迁移。; 付兰燕邓丽文戴婷蒋利玲龚青李帅; 关键词：上皮间质转化鼻咽癌

结核分枝杆菌脂蛋白Rv1016c增强细菌成膜能力和抑制自噬: 2019年; 目的研究结核分枝杆菌(Mycobacterium tuberculosis, Mtb)脂蛋白Rv1016c在Mtb感染和结核病发病中的作用和机制。方法将Mtb脂蛋白Rv1016c基因导入野生耻垢分枝杆菌(Mycobacterium smegmatis, MS)构建重组菌株MS-Rv1016c,比较脂蛋白Rv1016c对菌体生长、成膜能力、细菌聚集、毒力等方面的影响,评估重组菌株MS-Rv1016c对自噬的影响。结果 Rv1016c基因的导入,因过表达脂蛋白使得MS的菌落变大、褶皱增加,使菌体聚集度降低,使细菌成膜速度加快、生物被膜产量增加;Rv1016c显著抑制巨噬细胞自噬,促进细菌在细胞内持留。结论 Rv1016c能够促进MS生物被膜形成,抑制细胞自噬,增强细菌毒力。为研究脂蛋白在Mtb致病机理中的作用提供理论依据。; 粟海波彭宝洲徐英刘梓健龚青; 关键词：结核分枝杆菌生物膜自噬

医学院校生物化学实验教学改革与创新人才培养的探索被引量：5: 2021年; 生物化学是医学专业的一门重要基础学科。目前生物化学实验课程教学还存在一些问题,如缺乏整体感,课程内容之间缺少联系,对实验的具体应用强调不够,对大学生科创项目支撑不足。同时,生物化学实验内容没有做到与时俱进,常常出现一本教案用几年的现象。针对这些问题,本文拟重新整合生物化学实验课程,提出建立以能力为导向的梯度实验教学体系。先培养学生对科研的兴趣,使其掌握最基本的实验操作,然后通过综合实验进行集训,鼓励学生参与各项科研活动,将创新意识和能力的培养贯穿于实验教学全过程。; 王一倩龚青; 关键词：生物化学

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龚青