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黄秀雯

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇身份
  • 1篇教育
  • 1篇教育主体
  • 1篇教师
  • 1篇教师身份

机构

  • 1篇华南师范大学

作者

  • 1篇梁永丰
  • 1篇黄秀雯

传媒

  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教师身份的确认:作为教育主体被引量：1
2013年
教育教学过程中,教师作为教育主体,其主体身份并非一直得到一致的确认和认同,"学生主体"、"学生为主体,教师为主导"以及"双主体"等观点在学界并不鲜见。对此,本文从个人认同和社会认同两方面尝试对教师主体身份不明确的原因进行分析,并结合教育主体的特征,探讨教师主体身份的明确对社会为教师"赋权"与促进教师自主专业发展两方面可能带来的贡献。
黄秀雯梁永丰
关键词：教师身份教育主体
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共1页<1>
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