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黄彦文

作品数：1 被引量：3H指数：1
供职机构：国立台北教育大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇研究方法
  • 1篇研究主题
  • 1篇主题
  • 1篇课程
  • 1篇课程史

机构

  • 1篇华东师范大学
  • 1篇国立台北教育...

作者

  • 1篇夏永庚
  • 1篇黄彦文

传媒

  • 1篇全球教育展望

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
课程史研究的理论构想被引量：3
2013年
课程史研究在西方已有比较充分的发展,而在我国则一直处于相对自发的状态。课程史研究能够为理解课程现象及问题提供完整的图像,为当下的课程实践提供智慧资源,因此需要引起课程学者的足够重视,并进行积极的理论研究。特别是,课程史研究需要坚持积极史观,拒绝"无历史"和"反历史"的倾向,有选择地采用批判论述分析、比较研究、俗民志、传记和口述史等方法开展课程史当中的学科史、课程思想史、课程改革史等专题研究。
夏永庚黄彦文
关键词：课程史研究主题研究方法
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共1页<1>
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