- 基于同伴互评的专业英语写作评价研究被引量：14
- 2016年
- 文章将同伴互评用于教育技术"专业英语"课程写作评价,分析评语类型、评语采纳、认可程度之间的关系。文章对通过两轮同伴互评活动所得的749条评语进行了编码分类,并利用AMOS软件分析了同伴互评观察变量间的因果模型,得出:分析和修改两种评语类型显著影响认可程度;认可程度与评语采纳之间有显著的因果关系;当评语呈现修改导向时,该评语更易被学生采纳。探究不同类型的评语对学生"专业英语"论文写作素养能力的影响、对评语类型进行适当引导的干预研究等,均为后续研究提供了可能。
- 王靖马志强许晓群龙琴琴
- 关键词：专业英语同伴互评写作评价
- 网络同伴互评中反馈评语的类型与效果分析被引量：24
- 2016年
- 本研究的目的在于分析网络同伴互评活动中,评语类型、学生对评语的可用性判断与最终评语采纳之间的关系。研究将两轮网络同伴互评活动中形成的评语文本作为分析对象,综合运用内容分析、回归分析等方法探索三者之间的关系。主要研究结论为:在情感、认知与元认知三类评语中,学习者对否定评语的采纳多于肯定评语,对直接提供改进的评语采纳多于仅提出个人评论的评语,对知识技能核查的评语多于反思类评语;学生对评语的可用性判断会显著影响其采纳评语、修改作品。讨论部分基于研究结论,给出了教师引导同伴互评评语的策略,并提出后续研究应从扩展同伴互评涉及的学科范围、量化分析评语质量、对评语内容作深入分析等维度展开,以深入探寻影响同伴评语采纳的相关因素。
- 马志强王靖许晓群龙琴琴
- 关键词：同伴互评
