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卫生专业任职教育多元考核评价方法构建探析: 2022年; 通过构建以学员为中心、教员深度参与、定性与定量相结合、能力考核突出的多元考核评价方法,全面了解学员学业水平,激发学员学习动力,增强学员岗位任职能力,提高教员教学水平,进而全面提升任职教育教学质量。; 孟斌郭锦高宏生常留栓葛强李德金李倩张婷婷; 关键词：卫生专业任职教育

疫情背景下在线教学效果分析及启示被引量：2: 2020年; 新冠疫情的爆发打乱了原有的教学计划,为实现“停课不停教,停课不停学”的教学目标。教员需要打破传统课堂教学方式,探索并开展在线教学模式。本文通过疫情期间军队卫生学教学的实施,分析在线教学对教学质量和教学效果的影响,总结经验,探讨如何以疫情期间在线教学为契机,优化教学内容、改革教学方法、变革考核机制,推动任职教育教学改革。; 孟斌常留栓高宏生李德金郭锦葛强; 关键词：在线教学任职教育教学改革

某军校研究生部队卫生统计学课程PBL教学效果评价被引量：3: 2019年; 目的:采用PBL教学模式对硕士研究生部队卫生统计学科目进行授课并分析结果。方法:整群抽样我院2017级和2018级硕士研究生,分为PBL组和对照组,比较2组学员的科目成绩、教学模式满意度和学习能力的培养。结果:2组学员笔试成绩差异无统计学意义(P>0.05);PBL组学员在分析文献和总成绩方面高于对照组(P<0.05),对课程设计的满意度和学习能力的培养也高于对照组(P<0.05)。结论:与传统的讲授式授课方式相比,PBL教学模式有助于提高研究生对部队卫生统计学课程的学习效果。; 王俊虹高丽王大宁叶雨萱葛强; 关键词：军校 PBL

武警部队卫生士官教育教学转型的问题与对策被引量：5: 2019年; 武警部队卫生士官教育的根本目的在于提高士官综合素质和职业能力,从而提高部队战斗力与卫勤保障能力。现阶段卫生士官教育教学转型存在一些问题,如教学内容不贴近部队基层实际、教员对职业教育的认识跟不上时代发展步伐、学员学习方式缺乏多样化、考试模式单一、考评机制不能激励教员和学员等。教育教学转型应遵循目标牵引、以人为本、信息主导的理念,根据卫生士官职责、使命,针对武警职能,紧跟医学发展步伐,积极发展远程网络教育。; 高宏生孟斌李倩葛强王毅铮张婷婷胡骁郭锦; 关键词：武警部队卫生士官

武警多职能部队应急救援联合后勤保障体系建立的探讨: 在各种突发自然灾害频发，军队参与非传统军事行动日趋增多的今天，遂行诸如应急救援等非战争性质的军事行动日益成为国家军事力量运用的主要方式，并逐渐成为军队的一项重要的常规职能[1]。《军队参加抢险救灾条例》明确指出军队是抢险...; 葛强王毅铮贺智高宏生; 关键词：应急救援后勤保障

地震救援作业人员健康危害预警系统构建被引量：2: 2020年; 目的构建灾害救援作业人员健康危害预警系统,避免因决策指挥失误导致对救援作业人员的健康危害。方法通过现场调查、文献检索,应用层次分析法建立指标体系,通过“人-机-环-管理”系统分析法,构建救援作业人员健康危害预警系统框架。结果灾害救援作业危害评价体系一级指标为人体因素、设备因素、环境因素和管理因素,二级指标共13个,三级指标共34个;构建包括健康风险、环境危害、装备风险和管理风险4个数据库,分别在灾害救援前期、中末期、休整期可做出健康危害预警。结论通过定性定量评价,健康危害预警系统可对灾害救援作业人员做出早期健康危害预警,有利于救援作业效率的提升。; 高宏生郭锦胡骁李德金葛强李倩孟斌刘华磊张磊; 关键词：地震救援作业预警

专题研讨式教学在军事预防医学任职培训中的应用被引量：3: 2017年; 针对军事预防医学任职教育课程特点和实际存在的问题,构建了专题研讨式教学模式。采用教师优选专题研讨课题、学生分组探索和撰写研讨课题报告、小组交流讨论、学员汇报和师生评议以及教师综合讲评等环节,改变了传统的教学模式。实践证明,专题研讨式教学提高了学员分析问题、解决问题的能力,更好地实现需求为牵引的教学目标。; 孟斌温晓昶李国良牟心红葛强; 关键词：军事预防医学任职培训

基层部队卫生士官冻伤知-信-行水平及其防控效果调查被引量：1: 2022年; 目的了解基层部队卫生士官冻伤防控知-信-行综合水平及其对所属中队官兵冻伤防控效果的影响。方法采用自制冻伤-信-行问卷对2020年3—6月参加任职教育培训的、来自基层部队的224名卫生士官展开调查,并对数据进行分析。结果调查对象冻伤防控知识、信念、行为标化分数分别为(39.37±21.74)、(32.69±21.13)和(59.26±12.58)分,总分为(43.66±15.33)分,均处于较低水平。男性、高学历、高年龄卫生士官相对女性、低学历和低年龄者冻伤防控知识水平均较高(均P<0.05),常年热区中队冻伤防控效果水平明显要差(P<0.05)。知识、信念、行为、效果四者之间除行为和效果没有明显相关关系外,其余两两之间均相关(均P<0.01)。基层部队卫生士官冻伤知-信-行水平高低并不能直接影响实际防控效果(均P>0.05)。结论基层部队卫生士官冻伤防控知识、信念、行为水平较低,冻伤实际防控效果较差,应加强对女性、低学历、低年龄卫生士官所负责中队冻伤防控的培训和指导。; 高宏生葛强李倩郭锦王毅铮孟斌; 关键词：冻伤知信行卫生士官

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葛强