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李曦

作品数:5 被引量:70H指数:2
供职机构:湖南财政经济学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金国家社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇大学英语
  • 2篇教学
  • 1篇大学英语词汇
  • 1篇大学英语词汇...
  • 1篇短语
  • 1篇多义
  • 1篇多义词
  • 1篇因果
  • 1篇因果复句
  • 1篇英汉
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语词汇教学
  • 1篇语法
  • 1篇语序
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇渊源
  • 1篇原型范畴理论
  • 1篇认知语言学

机构

  • 5篇湖南财政经济...
  • 1篇湖南大学
  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 5篇李曦
  • 1篇刘正光
  • 1篇李曦
  • 1篇邓云华
  • 1篇秦绪华

传媒

  • 2篇中国外语
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇济南职业学院...
  • 1篇佳木斯职业学...

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2016
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
外语课程思政的“德”与“术”被引量:60
2020年
本文在梳理"立德树人"的传统与时代内涵的基础上,认为准确领会"立德树人"的丰富内涵是有效找到课程思政的契合点、着力点和着力途径的重要前提。本文借用教育部部长陈宝生提出的"五术"阐释了外语课程思政的具体实施过程与方式。
刘正光孙玉慧李曦
关键词:立德树人历史渊源
认知语言学视域下大学英语微课教学新模式
2019年
本文以认知语言学核心理论为基础,尝试建构以'微课'为主要形式、以'构式习得'、'多义词习得'为内容、以'基于使用'为主要目标的大学英语教学新模式。现代教育技术与大学英语教学的深度融合将为大学英语教学改革、创新提供新的思路与借鉴。
李曦秦绪华
关键词:习得
英汉因果复句语序和关联词标记模式的演变及其认知阐释被引量:10
2019年
本文从历时的角度考察英汉因果复句的关联标记模式与语序关系演变的特征,对比分析了英汉因果复句的关联标记模式与语序关系演变的特征的共性和差异,深刻阐释了英汉因果复句语序和关联词标记模式演变差异的认知动因——英汉民族对因果复句事件识解方式的演变。
邓云华李曦
关键词:因果复句语序关联词主观性
基于原型范畴理论的大学英语词汇教学
2019年
对词汇系统化和理论化的研究是进行词汇教学的有效途径。基于认知语言学的原型范畴理论,探索大学英语词汇教学的理论基础与教学模式。通过实践发现,关注词法、原型义项、词汇扩展模式是大学英语词汇教学中的核心。
李曦
关键词:多义词词汇教学策略
英语宾语提升与宾语控制结构的句法研究
2016年
通过对典型宾语提升例句"Cindy believes Marcia to be a genius"的三种不同解释的回顾,在肯定这些解释的部分合理性外,同时提出对这些解释的质疑:(1)"隐性逻辑式提升解释"尽管能对此结构提供某些可解释的语言事实,然而却不能分析有关结构中"词序"的问题;(2)控制结构的"移位说"将宾语控制看作显性的宾语提升仍然面临着很多质疑。最后获得以下结论:用HPSG(中心语驱动短语结构语法)分析宾语提升可以直接解释有关"词序"的问题,而这些解释同时也能够给"提取"设置限制,从另一个角度分析"提取"是如何实现的。
李曦
共1页<1>
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