杨宏博
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 中小学教师资格考试考生成绩与其背景因素的关系分析被引量：3
- 2016年
- 为了解中小学教师资格考试考生的背景因素对其成绩的影响,本研究采用多元线性回归模型对2014年下半年参加全国统一考试的所有考生的成绩进行分析,考查地区、性别、在学状态、学习形式等考生背景因素对成绩影响的程度。本研究的意义在于筛选显著因素,为进一步提高命题质量提供参考。
- 赵轩余仁胜杨宏博
- 关键词：教师资格考试多元线性回归模型
- 中国共产党领导下的中小学教师资格考试发展探析被引量：1
- 2021年
- 中小学教师资格考试因应教育发展的时代要求而产生,30年来,在中国共产党的领导下,严把教师入口关,提高教师质量,建立教师资格制度,规范教师管理,加强教师队伍建设,为促进教育改革发展作出重要贡献。通过梳理中小学教师资格考试的发展历程,其成功经验在于坚持正确的政治方向,坚持准确的问题导向,坚持明确的评价取向。在新时代,中小学教师资格考试的发展要回应新时代教师职业内涵和评价要求,契合中国特色教师教育发展方向,适应基础教育改革对教师素养的新诉求。
- 杨宏博
- 关键词：中国共产党教师资格制度
- 中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷质量分析——基于经典测量理论和多元概化理论的视角
- 2020年
- 基于经典测量理论和多元概化理论,对中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷进行多角度的综合质量分析,并对提高测评信度、突出测试目的、优化命题质量提出改进方案,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供更加合理可行的参考依据。
- 杨宏博罗成禹杨卓
- 关键词：经典测量理论多元概化理论考试信度
- 幼儿园教师资格考试活动设计题研究被引量：1
- 2015年
- 保育教育活动的组织与实施是幼儿园教师的基本能力。活动设计题是幼儿园教师资格考试独有的题型,旨在通过考生对保育教育活动的设计考查其是否具备入职幼儿园教师的基本素质和能力。活动设计题的基本结构是"背景材料+班级信息+活动设计要求与任务",该题型具有综合性、情境性、生活化、开放性等特点。
- 杨宏博
- 关键词：命题
- 基于多元概化理论的中小学教师资格考试质量分析——以《综合素质》(中学)科目为例被引量：2
- 2019年
- 教师资格考试是国家教育规划纲要确定的改革项目之一。本文运用多元概化理论对中小学教师资格考试笔试科目《综合素质》(中学)试卷的测量信度、试卷总分合成、试卷结构优化等问题进行探讨。研究发现:本次测试的测量信度较高,为0.707;各测量分项对全域总分的方差贡献比例与试卷赋分意图基本一致,除写作能力外,其余部分误差在7%以内;可以采取减少客观题数量,增加主观题数量的方式来提高信度。
- 杨宏博赵轩
- 关键词：多元概化理论信度
- 职前语文教师教学能力评价研究
- 2021年
- 以中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力大纲》为基础,围绕知识运用、教学设计、教学实施、教学评价4个能力维度,研制了职前语文教师教学能力框架,并依据能力框架编制了职前语文教师教学能力测试试卷。试卷施测于五所师范大学的约1000名职前语文教师。依据测试结果,对教师教育课程提出强调学科知识积累、增设基于具体语文学科知识的教学法课程、运用语文教育案例开展情境化教学等建议。
- 杨卓徐鹏杨宏博
