罗小琴
- 作品数：6 被引量：28H指数：3
- 供职机构：天津师范大学学前教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职学生泛职业技能的意蕴、生成与获得被引量：1
- 2014年
- 高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介技能—隐性技能;泛职业技能获得过程包括情景感知、规则模仿、项目导向、岗位练习、稳定内化和设施开放。
- 罗小琴梁琳高涵
- 关键词：高职学生
- 职业院校早期教育专业课程体系建设研究被引量：7
- 2020年
- 在我国学前教育发展中,0-3岁的婴幼儿教育称为早期教育。目前职业院校早期教育专业经过一段时间的探索改进,形成了结构较为完整的课程体系,但仍存在课程目标定位不够准确,课程内容开发不够深化,课程评价体系不够完善等问题。其实践策略应该准确定位课程目标,建立课程目标体系;系统开发课程内容,规范课程开发技术路径;注重过程性课程评价,完善课程评价体系。同时在国家标准、资格准入、师资队伍等方面提供条件保障。
- 罗小琴胡娜
- 关键词：职业院校早期教育课程体系
- 21世纪日本幼儿教育振兴改革探析——培养孩子成才的“生存力”被引量：1
- 2020年
- 日本政府历来重视幼儿教育发展。21世纪,在“全球化”竞争逐年加剧、“少子化”危机日益严峻的社会环境下,日本兴起“生存力”教育。随着“生存力”教育影响的深入渗透,日本政府认识到仅关注与提升幼儿教育福祉不再能满足各方面需求,因此,开展幼儿教育振兴改革。日本政府通过在幼儿教育内外部两个领域采取一系列改革措施,及建立振兴改革相关政策制定、实施与修订的保障机制,以达成振兴改革培养孩子成才的“生存力”这一目标。可以看出,振兴改革在人才培养环境中体现全面整体的融合系统、在人才培养路径中体现内部一体与外部贯通、在人才培养本质中体现内涵明确与条理清晰的根本逻辑。振兴改革使日本幼儿教育真正融入本国的人才培养体系,使孩子的幼儿教育成为其成才的起步与关键。
- 周菁菁罗小琴
- 关键词：幼儿教育
- 论我国早期教育专业师资培养的三个维度——意涵解读、困境解剖与实践解答被引量：11
- 2021年
- 早期教育是为提升0〜3岁婴幼儿童身体素质、情感表达、认知能力、智力发育及人格形塑等学前基本技能,进而有助于婴幼儿协调发展与健康成长所采取的各类正式与非正式的互动式教育活动。早期教育专业师资是具有一定教育专业背景与综合知识技能的,能够为0〜3岁儿童提供照料、保育与教育服务的正式职业工作者,包括早教机构管理服务人员及各类专业保健员、育婴师、保育员等。当前,我国早期教育专业人才培养面临专业标准不清、专业师资薄弱、专业课程失调及专业路径阻塞等现实困境。为有效提升新时代早期教育专业师资培养质量,可以加强顶层设计,明晰专业标准;整合教育资源,培养精英教师;遵循人才规律,优化专业课程与加大投入力度,疏通专业路径。
- 罗小琴杨莉君
- 关键词：早期教育专业师资
- 高职院校早期教育专业课程现状与对策研究
——基于T高职学院实践
- 随着教育理念的广泛传播和脑科学、神经科学以及心理学等科学的深入研究,早期教育已成为社会各界关注的焦点。高职院校作为早期教育专业设置的重要“基地”,需要开设符合社会需求和人才成长的专业课程,基于这样的现实,从早期教育专业课...
- 罗小琴
- 关键词：高职院校早期教育专业课程
- 文献传递
- 合作教育:理念与行动被引量：7
- 2008年
- 文章在对合作教育的理论进行阐释的基础上，梳理了美国、英国、德国、俄罗斯、日本等国家的合作教育形式，并从政府、企业、学校三方面提出了促进我国合作教育发展的对策建议。
- 王良周明星罗小琴
- 关键词：合作教育
