陈国英
- 作品数：9 被引量：27H指数：3
- 供职机构：成都师范学院教师培训管理中心更多>>
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- 中等职业学校教师培训现状与需求被引量：1
- 2014年
- 为了解四川省中职教师的培训现状及培训需求,抽取了221名中职教师作为调查对象,获得有效问卷212份。调查结果显示,中职教师对从事的职业比较喜欢,认为培训非常必要,但对以前培训的满意度不很高。在培训期望上,中职教师注重理论更新、能力提升和实践交流;在培训内容上,对教育教学知识技能等内容需求强烈,并希望内容能体现实践性;在培训方式上,希望培训充分发挥学员的主体性,促进实践交流;在考核方式上希望重视综合性、实效性的测评。
- 刘敏陈国英徐鹏鹏
- 关键词：中职教师培训
- 教师专业化背景下的中小学教师培训方式的多元选择被引量：5
- 2013年
- 目前,教师专业化发展已成为教师教育改革的趋势,也是迫切的现实需求。教师培训是教师专业化发展的重要环节,单一的培训方式已经不能适应教师专业化的要求。为此,在"按需施教"、增强培训学员的主体性、着眼教师作为成人的教育特点、"大培训观"的理念指引下,我们实施了集中培训、远程培训、校本研训、置换研修等组织模式,并采取了参与式、案例式、探究式、科研驱动式等多元培训方式。
- 徐鹏鹏陈国英
- 关键词：远程培训校本研训
- 民族地区寄宿制学校校长培训的问题及对策
- 2015年
- 为提高民族地区寄宿制学校校长培训的质量,对民族地区寄宿制学校校长培训现状和需求进行调研。根据调研结果,分析当前培训在管理体制、培训内容和培训方式、师资队伍方面存在的问题,提出改进策略:做好民族地区寄宿制学校校长培训的规划与管理,加强培训课程的体系建设,强化实践性培训方式,建设专兼结合的师资队伍。
- 陈国英刘敏徐鹏鹏刘高升
- 关键词：民族地区校长培训
- 凉山彝族地区小学汉语情趣化教学模式刍议
- 2017年
- 凉山彝族地区语言环境复杂,小学汉语教学存在诸多问题,这不仅导致汉语教学本身效率低下,而且影响了彝族儿童汉语能力发展,阻碍了学生汉语学习的情意发展,也严重制约其他学科教学质量的提高。在准确把握彝族地区小学汉语教学实际情况的基础上,以儿童学习心理与情意发展规律为指导,探究情趣化教学模式的要素与策略,对于提高彝族小学生汉语学习的效率,具有极其重要的启发和指导意义。
- 刘延金韩蕾蕾陈国英
- 关键词：彝族汉语教学教学模式
- 应用型本科院校课程考核改革的思考被引量：9
- 2015年
- 多元化考核方式是应用型本科院校课程考核改革与发展的方向,考核内容上应以能力测试为核心,知识与技能并重;要注重过程考核;根据学生的具体学习和掌握情况,在题型上有所创新。
- 陈国英刘延金
- 关键词：本科院校课程考核
- 中职教师专业发展与培训模式探析被引量：1
- 2015年
- 要促进中等职业教育发展,重视中职师资队伍建设,探索适合中职教育特点及中职教师专业发展的培训模式非常重要。中等职业学校在培养目标、课程设置、生源等方面与实施普通教育的学校系列相比有其特殊性。在分析中等职业教育的特点及教师专业发展特点和内容基础上,提出了综合应用高校培训模式、企业培训模式、校本培训模式和远程培训模式,使培训发挥最大效能。
- 刘敏陈国英
- 关键词：中等职业教育教师专业发展
- “国培计划”对地方高师院校的影响——以成都师范学院为例
- 2013年
- 师范院校是"国培计划"培训任务承担的主体,成都师范学院作为一所地方师范本科院校,近三年来,在参与培训过程中,密切了与基础教育的联系,推动了学院面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育,深化了教师教育人才培养模式改革,推动了教师培养、培训、研究、服务一体化。
- 徐鹏鹏陈国英
- 关键词：高师院校
- 乡村、协同、混合、常态化——对2015年“国培计划”的解读被引量：3
- 2016年
- 2015年的"国培计划"在4月举办的全国"‘国培计划’和‘能力提升工程’管理者高级研修班"后在全国全面推开。2015年"国培计划"体现了教师培训的连续性的同时又凸显出四大特点:乡村、协同、混合以及常态化。对其全面的认识、理解和把握有利于"国培计划"更有针对性和有效地实施。
- 刘延金陈国英
- 关键词：乡村常态化
- “国培计划”有效性的探究与实践被引量：8
- 2012年
- 结合近年来实施的"国培计划"项目的实践,从培训机构的角度,抓住培训工作过程中影响培训有效性的几个关键词:培训目标、培训实施、培训管理,围绕培训目标确定、培训内容选取、培训方式选择、培训师资遴选、培训组织管理几个方面,探讨在"国培计划"项目的有效性方面开展的一系列有益的实践和探索。
- 徐鹏鹏陈国英
- 关键词：培训管理
