苏颖
- 作品数：9 被引量：78H指数：6
- 供职机构：复旦大学护理学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于文献计量学研究的护理临床能力的研究现状
- 目的：了解国内护理临床能力评价研究现状.方法：对中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库在2012年7月以前收录的护理临床能力评价文献进行检索和归纳分析.结果：该领域文献始现于1994年；评价对象涉及广泛，尤以对本科...
- 刘哲军苏颖胡雁
- 关键词：护理专业学生文献计量学
- 护理硕士专业学位研究生临床能力考核探讨被引量：28
- 2012年
- 目的了解护理硕士专业学位研究生临床能力培养与考核中存在的问题。方法采用床旁整体护理查房、操作考核、病历与轮转记录检查、带教教师访谈等方式进行考核。结果护理硕士专业学位研究生的职业思想评价良好,病历书写和整体护理能力较为薄弱。结论护理硕士专业学位研究生的临床能力培养有待加强,应充分调动导师和带教教师的积极性,建立和完善临床能力考核机制和考核结果处置管理制度。
- 刘哲军胡雁苏颖夏海鸥曹育玲
- 关键词：教育护理教育考核
- 应用行动研究法构建护理学硕士研究生专业课程资源共享体系被引量：14
- 2013年
- 目的构建护理学硕士研究生专业课程资源共享体系,以期缓解当前专业课程资源匮乏与浪费并存的问题。方法以行动研究法为框架,应用观察法、访谈法、调查研究法、文献研究法、专家会议法等方法收集资料并进行分析。结果行动小组从组织、课程、制度和网络平台四个方面开展建设,成功构建了以学分互换和护理院校联盟为基础的专业课程资源共享体系。体系运行反馈提示,研究生、授课教师、课程甚至学科均可获益。结论行动研究法是解决护理教育领域内实际问题的有效方法;专业课程资源共享体系的构建可以改善区域内专业课程资源供给,有效提高资源利用率,为提升本专业研究生教育的质量,实现教育的质性公平起到明显的作用。
- 李芳芳姜安丽胡雁吴蓓雯顾申苏颖朱卓非
- 关键词：教育护理课程
- 临床能力内涵的评价与界定被引量：11
- 2013年
- 目的通过对现有内涵的评价,澄清对临床能力内涵的认识。方法通过文献检索、研究对象筛选、代表性概念选择、独立内涵的提取、内容分析评价等环节对现有的临床能力内涵进行梳理。结果共提取出7条相对独立的临床能力内涵和4条护理临床能力或护士临床能力内涵,其中4条表述从广义或狭义层面上较合理地揭示了临床能力的本质;现有内涵表述中存在的主要局限和缺点有:对能力本质的表述不当;不能正确解释临床的本质;对临床能力的形成途径或构成要素解释不当;对临床能力的主体界定不恰当或过于局限;表述存在语法或逻辑错误;同语反复,用包含"临床"的词项来解释临床能力。结论建议临床能力内涵的广义表述为:临床能力是指医护人员在医疗及护理服务机构中为服务对象提供医疗护理服务的能力;狭义表述为:临床能力指医护人员顺利完成以患者为中心的各项诊疗护理活动所必需的能力。
- 刘哲军胡雁苏颖
- 护理临床能力评价的文献计量学研究被引量：11
- 2013年
- 目的了解国内护理临床能力评价研究现状。方法对中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库在2012年7月以前收录的护理临床能力评价文献进行检索和归纳分析。结果国内护理临床能力评价研究文献始于1994年;评价对象涉及广泛,尤以专门针对本科生能力评价的文献占59.7%;83.1%的文献为研究性论文,其内容以评价体系研究(55.8%)和评价实践(22.1%)为主,评价实践所采用的方法包括问卷调查、OSCE及其他考核形式,研究所使用的术语尚不统一;文献的来源机构呈现出一定的集中趋势。结论我国护理临床能力评价研究尚处在起步阶段,当前需进一步规范概念的使用,根据不同护理教育层次学生的培养目标研究针对性的评价体系,并继续探索有效的评价方法。
- 刘哲军苏颖胡雁
- 关键词：护理
- 从中期考核看护理专业学位硕士的临床能力培养
- 教育总是适应时代需求而发展的。2009年，瞄准“培养高层次护理实践型人才”这一目标，复旦大学护理学院开始了培养护理专业学位硕士研究生的历程。考核是保障研究生培养质量的重要手段。国务院学位委员会(1999)119号文件规定...
- 刘哲军胡雁苏颖夏海鸥曹育玲
- 关键词：护理专业
- 临床能力考核对于护理硕士专业学位研究生培养的启示被引量：13
- 2013年
- 目的:通过考核了解护理硕士专业学位研究生的临床能力状况;方法:床旁护理查房、操作考核、病史记录检查、带教老师访谈等;结果:护理硕士专业学位研究生的专业思想评价良好,护理病历书写欠规范,护理查房主要存在以下问题:(1)收集资料和沟通能力较欠缺;(2)体格检查能力薄弱;(3)病例分析能力不足;结论:护理硕士专业学位研究生的临床能力培养模式有待进一步完善。
- 刘哲军胡雁苏颖夏海鸥曹育玲
- 关键词：护理研究生专业学位临床能力考核
- 从中期考核看护理专业学位硕士的临床能力培养
- 教育总是适应时代需求而发展的。2009年,瞄准"培养高层次护理实践型人才"这一目标,复旦大学护理学院开始了培养护理专业学位硕士研究生的历程。考核是保障研究生培养质量的重要手段。国务院学位委员会(1999)119号文件规定...
- 刘哲军胡雁苏颖夏海鸥曹育玲
- 文献传递
- 护理个案研讨会在护理学硕士研究生培养中的应用被引量：6
- 2013年
- 目的探讨护理个案研讨会在加强护理学硕士研究生临床实践能力及综合能力培养方面的作用。方法由护理硕士专业学位研究生根据真实病例准备护理个案,全体护理硕士生围绕个案的重点问题预先分组讨论,再集中交流,由指导老师负责现场引导;通过问卷调查学生对护理个案研讨会的评价。结果学生对自己的准备程度(93.2%)、参与讨论的积极程度(77.3%)、研讨兴趣(61.4%)及研讨会氛围(61.4%)持肯定评价,并肯定护理个案研讨会在增加知识(63.6%)、提高临床思维能力(70.5%)、促进师生交流(65.9%)和促进团队协作能力提高方面(79.5%)的积极意义。结论护理个案研讨会调动了护理学硕士研究生对临床问题的兴趣,有助于促进其临床思维的发展和临床实践能力、综合能力的提高。
- 刘哲军苏颖胡雁
- 关键词：教育护理教学方法
