徐继伟
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：淮北师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 梨木虱化学感受蛋白CchiCSP8与梨树挥发物的结合特性分析
- 2022年
- 【目的】梨木虱Cacopsylla chinensis是我国重要的梨树害虫。本研究通过分析梨木虱化学感受蛋白8(chemosensory protein 8,CchiCSP8)与梨树挥发物的结合特性,综合研究CchiCSP8的嗅觉功能,为今后阐释梨木虱定位梨树的嗅觉机理提供前期基础。【方法】采用PCR方法克隆CchiCSP8的全长开放阅读框序列,并对推导的氨基酸序列与其他半翅目昆虫CSPs进行同源比对和进化分析;构建pET30a(+)-CchiCSP8的原核表达载体,通过大肠杆菌Escherichia coli体外表达、组氨酸标签蛋白镍磁珠纯化技术和荧光竞争性结合实验,共测定了重组蛋白CchiCSP8与41种梨树挥发物的结合能力。随后对CchiCSP8进行同源建模和分子对接分析。【结果】克隆获得了CchiCSP8全长序列,开放阅读框全长426 bp,编码141个氨基酸,N端有一个包含21个氨基酸的信号肽。成熟的CchiCSP8蛋白的预测分子量和等电点分别为15.02 kD和9.77;与其他半翅目昆虫CSPs的序列比对发现,CchiCSP8具有4个保守的半胱氨酸位点,并与柑橘木虱Diaphorina citri化学感受蛋白DcitCSP11的进化关系最近;pET30a(+)-CchiCSP8在IPTG诱导下在大肠杆菌中成功表达,并通过镍磁珠纯化获得纯净的CchiCSP8蛋白;采用荧光竞争性结合实验分析重组蛋白CchiCSP8的结合特性,结果显示CchiCSP8对18种梨树植物挥发物具有不同程度的结合能力(Ki=14~30μmol/L),包括4种烯烃、6种醇类、4种醛类、1种酮、1种酯类和2种芳香类物质,CchiCSP8与配体的结合力表现出了随碳原子数不同而变化的特点;分子对接结果显示CchiCSP8和每个配体之间的结合能相差不大(-4.2~6.0 kJ/mol),这与上述荧光竞争结合实验的结果一致。在CchiCSP8与不同配体结合过程中,存在多个共有氨基酸残基,其中5个非极性残基(A38,A42,L93,L99和V100)以及2个极性残基(Q107和K46)的作用最为突出。【结论】CchiCSP8能够结合18种不同类型的梨树挥发物,推测其在梨木�
- 姚玮宸徐继伟徐鹿朱秀云张亚楠
- 关键词：梨木虱化学感受蛋白原核表达植物挥发物
- 高等素质教育下以学生为主体的生物类课程相关实验体系探索与实践
- 2016年
- 高等素质教育强调以学生为主,教师为辅的教学理念。该文探讨将以学生为主体的教学理念与生物类课程相关实验的共通性进行巧妙融合,形成了在高等素质教育体系下以学生为主体的生物类课程相关实验体系,并在淮北师范大学生命科学学院进行实际探索与实践。
- 朱秀云张亚楠尹彩云徐继伟李梦雅
- 地方高校基因工程实验教学中引入探究式教学法的探索与实践被引量：1
- 2020年
- 基因工程实验是各高校生物相关专业为帮助学生更好地学习基因工程知识而开设的一门实践课程.但因其中涉及颇多抽象的基本理论知识而导致学生普遍认为该门课程没有实用价值.探究式教学的使用可以让学生通过亲身参与实践探究而养成科学研究的态度和精神,从而提升学生主动学习的能动性.结合淮北师范大学生物工程专业学生的实际情况及基因工程实验教学的特点,在实际教学过程中以探究式教学法为导向,对基因工程实验教学模式进行了改革和实践,并取得了优于传统教学法的教学效果.
- 张亚楠张永杰徐继伟李璐璐朱秀云刘晓丽熊明华
- 关键词：基因工程实验探究式教学
- 高等地方性本科院校生物类专业本科人才培养体系的探索与实践——以淮北师范大学为例
- 2019年
- 为了积极响应我国高等素质教育下人才培养体系的号召,本文基于新型人才培养体系建设的前提,围绕生物类专业本科教学进行探索与实践.在探究过程中以我校生物学相关专业为例,针对高校存在的普遍现象,引入学生、教师及高校三者间的矛盾与联系,并致力于通过探讨三者的关系,真正在高校实现和推广素质教育,并希望以生物类专业教学为例,将新引入的体系运用到更多的教学领域中去.
- 张亚楠朱秀云尹彩云李璐璐徐继伟马玉梁梦
- 多元化教学应用于高师昆虫学课程的实践
- 2016年
- 昆虫学是高等生物学知识的重要组成部分。该文结合高等素质教育对昆虫学的要求,将多元化教学应用于昆虫学教学的实践经验进行了归纳,并着重从教学背景、教学目的、教学理念以及教学途径等多方面进行了探索与总结。
- 张亚楠朱秀云尹彩云徐继伟李梦雅
- 关键词：昆虫学多元化教学教学理念
