朱琳
- 作品数：2 被引量：31H指数：2
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美英澳新韩加体育学科核心素养特征分析及启示——基于六国现行体育课程标准文本的分析被引量：6
- 2018年
- 本文运用文献资料法、比较分析法对六个国家现行体育课程标准中体育学科核心素养特征进行分析，发现其呈现如下趋势：体育学科核心素养的提出均基于通用素养，并指向人的全面发展；体育学科核心素养有其独特性，发挥着健身育人的作用；体育学科核心素养与健康紧密相关，重视健康价值观的培养。对我国的启示有：体育与健康学科核心素养应指向明确，具有可操作性；通用素养应有机融合于体育学科核心素养之中；体育学科核心素养应渗透课程标准，并与课程内容紧密结合。
- 朱琳党林秀董翠香
- 关键词：体育学科课程标准
- 加拿大安大略省《健康与体育课程标准》的解析与启示被引量：25
- 2017年
- 为深化我国体育与健康课程改革,借鉴各国新的理念促进我国体育与健康课程标准的修订与完善,通过文献资料法、文本分析法对加拿大安大略省2015年《健康与体育课程标准(1~8年级)》的文本进行解读与分析。结果显示,该课程标准具有以下7个特点:凸显"健康"的核心地位,并将"健康"的理念渗透在课程的各个环节;重视生活技能的培养,并贯穿于健康与体育课程的始末;注重培养学生的综合核心素养,使其具备活跃、健康生活的能力;注重多学科的融合,提升健康与体育课程对学生全面发展的贡献率;注重学校—家庭—社区联动作用的发挥,为建设健康校园奠定坚实的基础;构建学业评估新模式,倡导促进学生学习的形成性评价;注重在课标文本中渗透相关政策文件,加深教师对课程标准的理解。这些特点对我们具有以下启示:加强"生活技能"在体育与健康课程中的渗透与融合,注重学生"综合核心素养"的培养;加强体育与健康课程与其他学科的融合,提升体育对学生全面发展的贡献率;加强体育与健康课程标准与其他相关资源的整合,增强各方面的联动效能;重视体育与健康课程中的"健康"成分,明确"健康中国"的建设责任。
- 党林秀董翠香朱琳刘兴石刘超刘素红苏银伟
- 关键词：健康与体育课程体育素养
