张雪
- 作品数：15 被引量：85H指数：7
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家教育部博士点基金辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 基于重叠影响阈理论对我国家校合作的启示被引量：7
- 2017年
- 重叠影响阈理论是基于生态学理论和科尔曼的社会资本理论而提出的,倡导建立新型的家校合作关系。该理论认为家庭、学校和社区对学生的发展不是孤立的,而是发生了重叠的影响,并建立了六种家校合作实践框架,为家庭、学校和社区建立伙伴关系提供了具体的实践内容。文章主要阐释了重叠影响阈理论的相关内容,并为我国家校合作的具体实践提出了相应的建议。
- 张雪
- 关键词：家校合作
- 学前儿童钢琴学习新模式——基于移动终端APP数字化教学的研究被引量：3
- 2017年
- 随着互联网技术的发展，数字化钢琴教学模式应运而生。本文对学前儿童钢琴数字化教学模式的构成、特点及教育价值等进行分析，并对这一学前儿童钢琴学习新模式作深入的探讨。
- 方乐乐张雪
- 关键词：数字化教学学前儿童钢琴学习
- 卢梭自然教育思想的分析及启示
- 2011年
- 一、卢梭“自然教育”思想的提出
18世纪末的法国，基本上还保持着中世纪封建的教育方式。新思想、新科学、新文化和新技术对法国各类学校的影响却很微弱。封建教育制度的这一切完全违背了新生的资产阶级的利益，必然遭到资产阶级启蒙思想家的猛烈抨击并要求彻底改变这一状况。
- 张雪蔡文岩
- 关键词：自然教育思想资产阶级启蒙思想家卢梭封建教育制度中世纪新科学
- 2～3岁儿童在分配情境下的公平敏感性被引量：10
- 2015年
- 公平敏感性是指个体对感知到的公平和不公平的稳定而个性化的反应，其表现为个体对公平的不同偏好。本研究旨在考察2～3岁儿童公平敏感性发展特点，并进一步探究分配情境、分配数量和分配结果等因素对儿童公平敏感性的影响。实验1采用VOE范式，在第三方任务情境下，考察130名2～3岁儿童公平敏感性的发展特点，结果发现在VOE范式下，2～3岁儿童公平敏感性随着年龄增长而上升，3岁～3岁3个月儿童的公平敏感性发展最明显。实验2，选取60名处于公平敏感性发展最明显的3岁～3岁3个月的儿童比较其在不同分配情境、分配数量以及分配结果下的注视时间差异。结果表明，在有接受者情境下儿童公平敏感性显著高于无接受者情境下的公平敏感性，并且公平敏感性受分配数量的影响。
- 刘文朱琳张雪张玉刘颖
- 关键词：儿童
- 亲子共读视角下不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力的影响被引量：3
- 2019年
- 数字化时代下,越来越多的电子产品应用于学前教育领域,幼儿与家长们在顺应数字化阅读的同时,不禁对电子绘本的阅读效果和影响产生种种疑问。本研究在亲子共读视角下,评估不同阅读介质对5~6岁儿童阅读理解能力发展的影响,深入探讨亲子共读视角下纸质绘本与电子绘本之间的差异,以期能帮助家长和儿童选择适宜的阅读方式和阅读策略。
- 张雪
- 关键词：亲子共读阅读理解能力
- 互联网＋幼儿学习——快乐学习，“媒”力无穷
- 2017年
- 在小班数学活动“认识图形”中，老师先一个个请出了各种图形，长方形、正方形、圆形、三角形，这些图形按顺序飞进了屏幕中。
- 秦梦嫄刘文张雪
- 关键词：幼儿学习互联网数学活动正方形
- “多媒体”育儿，别样精彩
- 2017年
- 来自北京的小苗，今年刚刚2岁，最近她迷上了动画片《熊出没》，少儿频道播放结束之后还吵闹着要继续看，爸爸妈妈不给看她就大哭大闹。最后，家长只能妥协，用手机或者是平板电脑上的App来为小苗播放动画片。和小苗情况相似的还有来自上海的3岁的妞妞，
- 刘文黄丹张雪
- 关键词：多媒体育儿少儿频道平板电脑动画片
- 儿童青少年情绪调节问卷在中高年级小学生中的初步修订被引量：22
- 2016年
- 目的：修订适合我国中高年级小学生使用的儿童青少年情绪调节问卷（ERQ-CA-C）,并进行信效度检验。方法：采用整群取样法选取三个城市三所小学的1103名小学生,对儿童情绪调节问卷进行项目分析、探索性结构方程模型分析、群组验证性因素分析、聚合效度分析、信度分析。结果：问卷的10个项目具有良好的区分度,认知重评分量表各项目校正后的题总相关为0.36～0.62,表达抑制分量表各项目校正后的题总相关为0.52～0.57。认知重评和表达抑制的内部一致性信度系数分别为0.79、0.75,间隔8周后的重测信度为0.73、0.70。探索性结构方程模型分析表明修订后的量表结构和项目与原量表相同。群组验证性因素分析表明儿童情绪调节具有跨性别和跨年龄的测量等值性。情绪调节策略与儿童人格特质各维度、抑郁情绪之间相关显著,显示较好的聚合效度。结论：修订的中文版儿童青少年情绪调节问卷具有良好的信度和效度,可作为我国中高年级小学生情绪调节的测量工具。
- 陈亮刘文张雪
- 关键词：小学生信度
- 不同利益情境下3～5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点被引量：8
- 2016年
- 利他惩罚行为是个体为惩罚违反社会规范的人而自愿支付个人成本的行为，是一种明显的亲社会行为，虽然这种行为本身不能直接增进群体中其他个体的生存适应性，但通过维护合作秩序能够促进整个群体的平均适应性。利他惩罚行为是幼儿合作和公平意识发展的重要组成部分，对幼儿道德和亲社会行为的发展具有重要促进作用。本研究随机选取120名3—5岁幼儿，采用现场行为实验与访谈分析法，考察涉及不同自身利益时3～5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点，并对其心理机制进行分析。现场行为实验结果发现幼儿年龄的主效应显著，3岁幼儿在不公平分配的情境下已经产生利他惩罚行为，4岁幼儿利他惩罚行为发展最为明显，5岁幼儿利他惩罚行为趋于稳定。与此同时存在显著的情境主效应，各年龄组幼儿在第二方视角下的利他惩罚行为均高于第三方视角下的利他惩罚行为。此外，年龄与性别的交互作用显著，对3岁组幼儿来说，男孩的利他惩罚行为显著高于女孩，但4岁和5岁组性别差异均不显著；年龄与情境交互作用显著，对4岁组幼儿来说，第二方视角下幼儿利他惩罚行为显著高于第三方视角，其他年龄组视角差异不显著。访谈分析结果发现3岁是利他惩罚行为的萌芽阶段，幼儿此时还不能很好地表达自己的意图；4岁幼儿开始考虑自身利益，5岁幼儿更是较多地考虑自身利益。家长和教师可以通过创设公平合理的学前教育环境，及时有效地规避幼儿由不公平情境引起的消极情绪与攻击性行为；采用奖励与强化、实践与传授等方式培养幼儿的共情能力；通过观察学习等途径促进幼儿利他惩罚等亲社会行为的健康发展。
- 刘文张雪范琳琳
- 关键词：亲社会行为合作秩序社会公平
- 道德自我调节对亲社会倾向的影响及其年龄效应被引量：13
- 2014年
- 目的道德自我调节对亲社会倾向的影响及年龄效应。方法 139名初中生和77名大学生,分别随机分为3组,运用不同道德效价的形容词和非道德形容词撰写一篇记叙文。之后填写青少年亲社会倾向量表(PTM),考察其亲社会倾向。结果青少年不道德事件启动组被试的亲社会倾向显著高于道德事件启动组(t=0.56,P<0.01)和对照组的亲社会倾向(t=0.42,P<0.05);成人不道德事件启动组被试的亲社会倾向显著高于对照组(t=0.19,P<0.05),而道德事件启动组的亲社会倾向显著低于对照组(t=-0.18,P<0.05)。结论道德净化效应出现在青年期和成年早期,而道德心理许可效应只出现于成年早期,说明青少年时期是道德自我的发展时期,道德自我成熟于成年早期。
- 陈亮刘文夏雪张雪
- 关键词：亲社会倾向年龄效应
