李颖
- 作品数：4 被引量：114H指数：2
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 美国K-12阶段STEM教育综述
- 近年来，我国相关政策提出要弱化学科之间的边界，通过进行多学科整合，开展综合课程来提高学生综合分析和解决问题的能力.STEM 教育正是实现多学科整合与跨学科教学的重要途径.但由于STEM 教育起源于美国，国内STEM 教育...
- 吕晓红李颖
- STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型被引量：88
- 2019年
- STEM教育是以提升学生的科学精神和创新实践能力为目标,跨学科学习是STEM教育的核心特征。为了使STEM教育项目能更有效地设计与实施跨学科学习,文章提出要关注五个要点,即跨学科学习是以提升学生的科学精神和创新能力为教育目标;要让学生面对真实情境中的问题,并以寻找问题的解决办法作为学习任务,进行任务驱动的学习;要根据学习任务的具体目标,发现并整理出与问题解决相关联的不同学科知识并把这些相关学科知识进行整合;要让学生学会运用相关联学科的研究和学习方法去分析问题、解决问题;要以项目学习方式并通过多个学习环节来实现,而不是简单的一节课堂教学就能实现。文章还提出跨学科学习活动设计5EX模型,并以"家居水栽培"和"设计并制作FEG智能车"为例,对跨学科学习活动设计与实践过程进行说明。
- 李克东李颖
- 关键词：跨学科学习
- ICT支持的教师实践性知识发展研究进展
- 2017年
- 教师实践性知识是教师在教学实践中实施有目的行动的知识,它是教师专业发展的重要知识基础,它直接影响教师的教学实践行为和教育理论及专业认同感,对教育质量的提升影响重大,回溯教师实践性知识研究有助于指导＂互联网＋＂时代教师实践性知识发展的理论与实践研究。文章全面回顾了教师实践性知识研究的路向,分析了ICT支持下教师实践性知识发展的有效途径与典型案例。最后,结合新兴技术的发展,展望教师实践性知识发展研究趋势。
- 况姗芸李颖周致远卢昀周国林
- 关键词：ICT教师实践性知识
- STEM教育与跨学科课程整合被引量：30
- 2017年
- 跨学科课程整合是当今关于组织课程内容和课程设计理论研究的新趋势,STEM教育是典型的跨学科课程整合方式。本文在论述跨学科课程整合的意义和STEM教育概念的基础上,将以“温室建造”项目为例,从学习主题、教学目标、教学活动、教学支架、教学评价等方面介绍STEM课程的教学活动设计方法,为一线教师提供理论与实践指导。
- 李克东李颖
