林健
- 作品数：101 被引量：7,744H指数：42
- 供职机构：清华大学教育研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目高等学校学科创新引智计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 大学校院两级管理模式中的学院设置被引量：13
- 2010年
- 目前我国大学普遍实行的校院两级管理模式中的学院设置,关系到人才培养、科学研究、学科建设、效益提高和优势增强等方面的问题。以解决大学在学院设置方面存在的问题为目的,本文首先分析了学院应具有的五个特点,然后讨论了学院设置的五个原则,接着对学院的数量和规模进行了研究,最后针对不同学科的发展目的讨论了四种情况下的学院设置问题。
- 林健
- 关键词：校院两级管理
- 未来技术学院建设:基础 目标 原则 保障
- 2020年
- 提升科技创新能力,掌握未来关键核心技术是中国从大国迈向强国的关键。以培养未来关键核心技术领军人才以及探索和研发未来关键核心技术为主要目标的未来技术学院建设是时代赋予高等教育的历史使命,是高等学校,尤其是学科专业优势突出、综合实力强、创新成果显著的高校应该承担的一项重要任务。本文在分析未来技术的内涵和属性特征的基础上,分别从未来技术学院建设必须具备的建设基础、需要准确把握的建设目标和建设原则、需要落实的保障措施等四个方面展开讨论,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。
- 林健
- 多学科交叉融合的新生工科专业建设被引量：293
- 2018年
- 新生工科专业是指由不同工程学科的交叉复合,或由工程学科与其他学科的交叉融合而产生的新的工科专业,新生工科专业建设是新工科建设中一项十分复杂的核心工作,对新工科中其它类型的学科专业建设,以及高等教育其它学科专业领域的新专业建设具有重要的参考和示范作用。新生工科专业建设内容主要包括专业设置、专业培养方案制定、课程体系建设、教学内容形成、实践教育教学体系构建、创新创业教育体系构建等方面。与此同时,在新生工科专业建设时还需要重视科学研究对新生工科专业建设和人才培养的支撑作用。本文以新生工科专业建设为主题,依次对上述六方面内容进行讨论和分析,以期为相关院校开展新工科建设提供参考和借鉴。
- 林健
- 关键词：课程体系创新创业教育
- 加强工程教育学学科建设助力中国式现代化
- 2023年
- 党的二十大报告提出,“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。为贯彻落实党的二十大精神,加快建设国家战略人才力量,必须重视工程教育学学科建设,通过确定工程教育学学科研究方向、加强师资队伍建设、深入开展科学研究、不断提升工程人才培养质量,努力服务和助力中国式现代化。
- 林健
- 关键词：学科建设中国式现代化
- 未来技术学院建设:教师队伍建设和未来技术研发被引量：3
- 2021年
- 本文着重讨论未来建设学院建设的两项重要任务——高水平教师队伍建设和未来技术探索和研发。在高水平教师队伍建设上主要讨论教师队伍总体和个体要求,教师选拔和聘任、教师团队建设、教师的职业发展、教师研发能力的提升等方面;在未来技术探索和研发上主要讨论未来技术探索和研发的目标和作用、未来技术研究方向的确定、如何开展未来技术探索和研发、如何构建未来技术研发平台等方面,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。
- 林健
- 关键词：教师队伍建设
- 知识型团队中领导-成员交换关系差异对成员工作态度的影响:成员间信任的中介作用被引量：14
- 2013年
- 作为领导-成员交换理论中的核心概念,领导-成员关系差异化在近几年得到了学术界的广泛关注。基于此,本文探讨了知识型团队中LMX差异对团队成员工作态度的影响机制。通过对来自不同组织49个知识工作团队的225个成员的调研,展开实证研究。模型的测量建立在个人层面上,研究结果发现:在控制个体LMX质量的基础上,团队成员所感知到的LMX差异与成员的情感承诺负相关,与离职倾向正相关,并且成员间的信任在以上两个关系之间起中介作用。本文的结论有助于进一步揭开LMX差异与其结果变量之间的影响机制,在一定程度上丰富了领导理论。
- 倪渊林健
- 关键词：情感承诺离职倾向
- 未来技术学院建设:基础 目标 原则 保障被引量：11
- 2020年
- 提升科技创新能力,掌握未来关键核心技术是中国从大国迈向强国的关键。以培养未来关键核心技术领军人才以及探索和研发未来关键核心技术为主要目标的未来技术学院建设是时代赋予高等教育的历史使命,是高等学校,尤其是学科专业优势突出、综合实力强、创新成果显著的高校应该承担的一项重要任务。本文在分析未来技术的内涵和属性特征的基础上,分别从未来技术学院建设必须具备的建设基础、需要准确把握的建设目标和建设原则、需要落实的保障措施等四个方面展开讨论,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。
- 林健
- 形成具备竞争优势的卓越工程师培养特色被引量：53
- 2012年
- 卓越工程师培养特色直接关系到"卓越计划"的主要目标能否实现。本文在分析卓越工程师培养特色重要性的基础上,首先讨论了形成卓越工程师培养特色的前提,其次分析了卓越工程师培养特色的主要特征,接着研究了卓越工程师培养特色的内涵,最后较为系统地分析了如何有效地形成卓越工程师培养特色,以期为"卓越计划"参与高校培养造就一大批适应经济社会发展需要的高质量各类型卓越工程师提供建议和参考。
- 林健
- 关键词：卓越工程师教育培养计划竞争优势教育教学理念大学文化
- 基于工程教育认证的“卓越工程师教育培养计划”质量评价探析被引量：74
- 2014年
- 基于工程教育改革与发展所面临的基本的共性问题,"卓越计划"与工程教育认证之间存在的必然的联系,后者着重关注工程教育的普遍性问题,而前者还注重寻求工程教育改革的重点突破。在这种认识的基础上,本文以探析基于工程教育认证的"卓越计划"质量评价为目标,首先分析工程教育认证标准作为"卓越计划"基本要求的可行性,在此基础上提出"卓越计划"质量评价的总体思路和指导思想,接着阐述"卓越计划"通用标准在"卓越计划"质量评价中的地位和作用,其次明确提出"卓越计划"有别于工程教育认证的专门要求,然后具体讨论"卓越计划"质量评价的主要环节和评价结果,最后讨论"卓越计划"质量评价实施过程中可能面临的若干问题。
- 林健
- 关键词：师资队伍校企联合培养
- 如何理解和解决复杂工程问题——基于《华盛顿协议》的界定和要求被引量：305
- 2016年
- 我国成为《华盛顿协议》正式缔约成员后,深刻地理解和把握复杂工程问题并培养出具有解决复杂工程问题能力的毕业生,不仅仅是拟认证工程专业,而且也是我国高等教育所有本科工程专业当前和今后必须重视和做好的重要工作。本文从讨论复杂性是现代工程问题的本质入手,以《华盛顿协议》关于复杂工程问题特征的界定和解决复杂工程问题的能力要求为基础,依次分析复杂工程问题的特征和解决复杂工程问题的能力,而后重点从三个角度讨论如何培养学生解决复杂工程问题的能力,最后阐述如何考核评价学生解决复杂工程问题能力的培养效果,以期为相关院校工程专业提供参考和借鉴。
- 林健
- 关键词：华盛顿协议工程教育
