李玲
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：中国人民解放军海军大连舰艇学院更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程军事电子电信更多>>
- 引导文教学法在“电路分析基础”中的应用被引量：1
- 2017年
- 本文探讨了引导文教学法在"电路分析基础"课程中的实践,教学过程包括课前学生借助引导文自主学习,课中小组讨论、学生讲解、教师点评总结,课后巩固练习、信息反馈。在教学中,始终以学生为中心,以培养能力为本位,引导学生主动思考、高效学习。实践证明,引导文教学法有助于激发学生的学习兴趣,有助于培养学生自主学习、团队合作、动手实践以及发现问题、解决问题的能力。
- 赵冬梅郭姣李玲宋阳
- 关键词：引导文教学法电路分析基础教学方法
- 电类基础课程的深度翻转课堂教学模式研究
- 2024年
- 基于电类基础课程学生不想学、不愿学、不会学的教学现状及系统性、工程性、实践性强的课程特点,将传统翻转课堂与现代教育理念相融合,以雨课堂及慕课资源为依托,以学生为中心,以问题为导向,以课堂效果为目标,提出深度翻转课堂教学模式。从课前自学、课中研讨、课后拓展三个维度进行精心设计,并给出典型案例。教学实践表明该种模式学情分析及时,教与学更具针对性,课堂效率明显提高,学生综合能力素质显著提升,具有一定推广价值。
- 李玲赵冬梅宋阳
- 实作考核在电类基础课程中的重要性研究
- 2021年
- 针对电类基础课程电路复杂多变、定理方法繁多、内容抽象难学等问题,结合该类课程工程性较强的特点,提出在课程考核方式中加入如虚拟实验平台仿真电路、面包板搭建实物、实验室测量验证等多样化的实作考核环节,实现理实一体化的考核评价方式。实践效果表明,实作考核的设置对学员理论知识的理解、学习兴趣的调动、自主学习能力的提高、工程素养的培养都具明显的促进作用。
- 李玲周波艾娉婷
- 关键词：理实一体化
- “探究式教学法”在戴维宁定理教学中的应用被引量：1
- 2017年
- 基于传统教学方式存在的定理理解难、学员积极性不足、课堂气氛不活跃等问题,提出使用"探究式教学法"进行戴维宁定理的讲授。在教学过程中,巧妙地借助于EWB、MATLAB工具以及分析发现、自主练习、小组讨论等多种手段,调动学员兴趣,使其积极主动地获取知识。教学实践表明:该方法授课效果良好,充分激发了学员主动探索的欲望,有助于其更好地理解和掌握定理的内容和应用,并培养多方面的能力。
- 李玲郭姣赵冬梅周国军
- 关键词：探究式教学法EWBMATLAB
- 合作式教学模式在电路分析基础课程中的应用研究
- 2020年
- 针对电路分析基础课程教学内容多与学时少的矛盾,以及教学形式单一与学员学习兴趣不足的问题,结合军队院校的教学实际以及电路分析基础课程的内容特点,提出在课堂教学中适时采用合作式教学模式,并给出了详细的教学流程设计。实践证明,该教学模式优化了课堂结构,提高了学员对重难点知识的理解水平,培养了学员的自主学习、合作学习、创新思维等多方面能力,有利于构建优质、高效的军校课堂。
- 李玲周波赵冬梅郭姣
- 关键词：电路分析基础合作式教学模式高效课堂
