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常熟市浒浦高级中学

作品数：743 被引量：657H指数：9
相关作者：张海峰黄飞穆晓艳夏朴杨静怡更多>>
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作者

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  • 3篇2006
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共 743 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
试论高中化学高效课堂设计的创新途径被引量：2
2015年
新课程改革的深入，使得高效课堂的教学设计得到了极大的提高和创新，为学生的发展提供了有力的基础。文章结合长期的创新尝试与实践，以展示实际案例形式，来对课堂设计的创新途径做几点体会和总结，以促进教与学的和谐发展、融合统一。
王裕
关键词：高中化学课堂设计
创设多种教学情境 提升政治教学有效性
2013年
在进行高中政治课堂教学的过程中，往往存在学生对政治学习缺乏兴趣，课堂参与度较低等现象。造成这些现象的主要原因在于许多政治教师在教学过程中没有创设相应的教学情境，只是单纯地讲授知识，难以调动学生学习政治的积极性。如今，越来越多的教师意识到政治教学中情境教学的重要性，加强高中政治课堂教学情境的创设已经成为广大教师的共识。本文以笔者多年来政治教学的实践经验为依据，就如何创设多种教学情境提升政治教学的有效性进行简要探讨。
胡云
关键词：课堂教学情境政治课堂教学政治教学政治学习政治教师课堂参与度
21015年高考言文翻译必杀技
2014年
从2014年高考试题来看，全国18套试卷都有文言文翻译题，文言文翻译成了各省市语文高考试题的宠儿，分值在10分左右。文言文翻译是高考语文试题中的重头戏，分值较重，不容忽视，必须高度重视，高效备考。文言文翻译的考查方式是：命题者从文言文阅读语段中选取两个或三个句子，要求考生将其译为现代语，即由文言形式转换成现代汉语形式。
禄彦海
关键词：文言文翻译题高考语文试题文言文阅读命题者分值
高中英语课堂提问技巧探讨——以The Search for Happiness教学为例被引量：1
2017年
分析课堂提问在高中英语教学中的重要性,认为教师应树立正确的课堂提问理念,做到明确课堂提问的价值、注意提问情境的生活化、设置合理的课堂问题、综合运用多种提问方式。以译林版牛津高中《英语》模块6 Unit 2中的The Search for Happiness教学为例,从课前、课中、课尾、课后等四个环节分析在高中英语课堂教学中如何运用提问技巧。
曹曦
关键词：高中英语课堂提问教学理念教学技巧
基于核心素养的高中生物新情景信息题的解题技巧被引量：3
2022年
在新高考模式下,高中生物试题的命制更加侧重于考察学生的知识迁移能力以及综合素养.教师在平时的练习中应该多给学生讲解解题技巧,进而提高学生解题能力和其他综合素养能力.结合课堂和平时练习中的相关例题,讲解新情景信息题的解题技巧,为高中生物教学的展开提供一定的指导.
耿玉璐
关键词：解题技巧高中生物
浅析英语学习活动观视阈下的学科核心素养培养——以一堂高中英语课外阅读课为例被引量：2
2020年
在概述英语学科核心素养和英语学习活动观的基础上,以一堂高中英语课外阅读课为例,阐述如何在英语学习活动观指导下,依托语篇,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的融语言、思维、文化于一体的活动,使核心素养真正在课堂上落地生根。
杨静怡顾素芳
关键词：高中英语
探析高中数学单元复习课教学的有效性
2016年
高中数学知识在获得后存在被遗忘的危险性，教学的其中一个目的就是规避遗忘的发生．如何规避？首先要使知识形成一种连贯的结构性，而单元复习课恰恰能为单元知识连贯结构性的形成提供契机．教师通过有效的单元复习课教学将知识相互联系，归纳总结，知识凝聚在一起，形成结构网．学生通过结构网进行系统记忆．这种记忆的效率有很大提升．不仅如此。学生在今后的知识学习和运用中也能及时的获得记忆在头脑中的知识信息．避免由于知识分散造成的对要运用的知识信息无法查寻的情况．本文就探析了高中数学单元复习教学这种有效性．
夏朴
关键词：高中数学单元复习教学有效性
高中数学课堂渗透人文教育
2018年
素质教育的一项重点工作就是提升学生的人文素质。在高中数学教学环节融入人文教育不仅可以全面提升学生的数学素养,还能培养学生的综合素质能力。本文以苏教版高中数学为例,阐述了数学学科与人文教育的关系,并讨论了如何在数学教学中融入人文教育,以期提升高中学生的人文素养。
吴晓英
关键词：高中数学人文教育
导数——解决数学问题的“利器”
2017年
导数是高中数学中的重点知识，导数的应用非常广泛．利用导数解决切线问题、判断函数单调性、求函数最值和证明不等式是导数在高中数学中的常见应用．
陆烨
关键词：导数数学问题切线单调性不等式
基于课改的高中数学教学的几点思考被引量：1
2016年
自从新课改进行以来，各校不断探索前进.所谓价值取向，即通过教师主导及学生主体双边活动，以学生解决问题为主线，以学生掌握基本知识、提高分析问题和解决问题的能力为目的.其过程是学生多学，教师少讲，教师重在点拨和引导.笔者经过多年的教学实践，谈以下几点思考.
郑晓晴
关键词：高中数学教学课改教师主导教学实践高分
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