李锐
- 作品数：19 被引量：46H指数：3
- 供职机构：南京师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校优势学科建设工程资助项目重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- “现世自悟”与“神的救赎”在文化学视角下的中西古典小说对比研究
- 2022年
- 东西不同文化背景下的古典小说存在很多根本性的差异,以基督教为文化核心的西方人更为关注生命个体的“灵魂”,而以儒释道思想为根本的中国人更为重视“人心”,西方古典小说倾向于通过叩问个人的心灵来实现神的救赎,而中国古典小说则喜欢依靠生命个体的现世自悟去寻求和谐。文章首先对现世自悟与神的救赎进行界说,其次对中西古典小说现世自悟与神的救赎的文化心理进行审视,最后对基于上述两种文化心理的中西古典小说的文学性进行对比。
- 李锐
- 关键词：古典小说
- 阅读理解与词汇能力关系及其教学启示
- 2013年
- 通过对阅读理解和词汇能力关系的探讨,在单向关系方面,引入了四种假说:工具性假说、背景知识假说、天赋假说、可及性假说;相互关系方面,讨论了阅读量、阅读理解以及词汇知识之间的关系,同时,注意了"元语言意识"在阅读中的重要作用。并就所述提出相应的教学建议,旨在提高英语教学水平。
- 李锐苏秋军
- 关键词：词汇能力元语言意识假说
- 《蒹葭》四种译本的多视角分析被引量：1
- 2012年
- 通过对《蒹葭》现行四种译本的比较分析,着重从风格、译者对原诗的解读、翻译策略、表意以及对模糊语处理等视角进行逐一阐述,旨在揭示多视角分析对诗歌翻译的方法论指导,尤其对于提高译文的质量和美学价值具有重要意义。
- 李锐赵敏
- 关键词：蒹葭翻译策略模糊语
- 熟练英汉学习者心理词汇非母语性的双语Stroop色词研究
- 作为当今研究热点（单语）心理词汇的延伸，双语心理词汇发轫于心理语言学。近期文献表明，双语心理词汇概念表征存在三种关系：（近似）重合（（near）equivalence）、部分重合（（partial） equivalenc...
- 李锐
- 文献传递
- CALL新技术应用的接受行为研究——基于在线写作自动评价系统的案例被引量：10
- 2017年
- CALL新技术能否成功应用于外语教学实践,很大程度上取决于外语学习者的接受行为。本文通过对191名使用在线写作自动评价系统的非英语专业学生进行问卷调查,利用因子分析及结构方程模型,探讨了外语学习者CALL新技术应用的接受行为构成要素及各构成要素间的关系。研究结果表明:(1)CALL新技术应用的接受行为构成要素包括:易用性、有用性、特异性和行为意向。其中,特异性是本研究中新增添的构成要素;(2)各构成要素间的关系为:特异性、易用性和有用性分别是外语学习者接受CALL新技术应用的行为意向的起始动因、中介因素和决定因素。上述结果对CALL的启示为:决策部门应注重对所用CALL新技术应用的甄别;厂商应注重学习者个性化需求的满足;而教育部门则应注重信息素养的培养。
- 李锐倪传斌
- 关键词：外语学习者计算机辅助语言教学技术接受模型信息素养
- 近五年高考语文全国卷Ⅲ古代诗文阅读题研究
- 在高中教育中,语文学科是三大主科之一,高考语文是对高中阶段语文学科学习成果的一个测评反映。因云南省近五年语文高考试卷均是用的全国卷Ⅲ,故本论文的主要研究对象是全国卷Ⅲ近五年高考语文的古代诗文阅读题。并以2017年版《普通...
- 李锐
- 关键词：古诗文阅读题备考策略
- 批评应用语言学对大学英语教学的启示被引量：1
- 2013年
- 基于Pennycook的观点将批评应用语言学进行扼要的梳理,指出批评应用语言学的范畴,旨在让人们更好把握其理论内涵。与此同时,批评应用语言学对大学英语教学的课堂话语、语言测试以及翻译取向都具有重要的指导意义。
- 李锐苏秋军
- 关键词：批评话语分析课堂话语
- 语用能力对翻译的启示被引量：2
- 2012年
- 文章从语用能力的社交语言能力四要素出发,分别探讨语言变体、语域、地道性以及文化负载词的敏感性对于提高译本的方法论指导,旨在说明译者语用能力对于翻译活动具有极强的指导性。
- 李锐刘燕婷
- 关键词：语用能力语言变体语域地道性文化负载词
- 中医学院非英语专业词汇习得动机初探及对策被引量：1
- 2011年
- 通过对中医学院非英语专业学生词汇习得动机的探究以及目前学生所面临的词汇习得动机缺失的内、外两方面的因素的探讨,提出了语境策略、精加工策略、语义场策略和元认知策略。旨在提高中医学院非英语专业学生词汇习得动机,以达到提高英语水平的目的。
- 李锐
- 关键词：动机缺失
- 泛在学习理念下的交互英语平台持续使用影响因素调查研究被引量：18
- 2016年
- 基于期望确认模型建构了朗文交互英语平台持续使用行为的概念模型。以大学英语学习者为研究对象,通过结构方程模型数据拟合和访谈材料质性分析,旨在探明影响朗文交互英语平台持续使用的主要影响因素。针对研究结果,提出以下几点建议:合理利用平台交互功能,提升学习者听说技能;注重平台推广和学习者合理期望,满足学习者个性化需求;优化平台移动端配置,改善学习者用户体验;培养学习者网络自主学习能力,提高网络学习效率;收集学习者使用反馈,建立良性互动关系。
- 李锐倪传斌肖巍苏秋军
- 关键词：大学英语教学计算机辅助语言教学泛在学习
