薛丽娟
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
- 供职机构：江苏省天一中学更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程更多>>
- 《向心力》教学设计被引量：1
- 2012年
- 本文以教师“问题串”的形式引导学生探究向心力的来源、大小等问题，为向心力的教学提供一个范例。
- 薛丽娟
- 关键词：向心力设计意图
- 对求解有效值的一种特殊数学方法解析及反思
- 2016年
- 笔者对一道有关有效值求解的考题提供的命题考查意图持有疑义,随对此试题及解析通过质疑一一特例验证一一数学推理等过程验证笔者观点,借此抛砖引玉,以期同仁共同探讨。[原题]如图1所示,光滑长导体轨道PQ、MT固定在水平面上,左端连接电阻R=1Ω,以M点为坐标原点,MN为x轴、MP为y轴建立坐标系,则PQ轨道的方程为y=1.5+0.5sin20πx(m)。现紧靠MP垂直于MN放置一根光滑导体杆,长度为l=2m,质量m=0.2kg,整个装置处于方向竖直向下、大小B=1T的匀强磁场中。在t=0时刻开始在水平向右的拉力F作用下以速度v=1m/s从MP位置处开始向右匀速运动,运动过程中杆与导轨保持良好接触,除R外其他电阻不计。求:电流的有效值I。
- 薛丽娟吴彬彬
- 关键词：数学推理匀强磁场恒定电流高中物理交变电流
- 基于"生本"的高三复习课教学设计——以"静电场"复习课为例被引量：1
- 2020年
- 以生为本的高三复习课不仅仅重视研究教材、研究大纲和考纲,更重要的是研究学生原有的认知与应该达成的进阶目标的差异,知道学生不要讲哪些、需要讲哪些、重点复习什么,学生难点在哪?只有这样,教师才能设计出符合学生实际的教学实施方案,才能有的放矢地帮助学生重构并优化认知结构,实现"知识、方法、能力和素养"全面提升.
- 卞志荣薛丽娟
- 关键词：教学设计
- 基于学习进阶理论下的原始问题教学设计策略研究被引量：9
- 2017年
- 学习进阶不同于“内容进阶”，它要求我们更加关注学习时的思考方式以及怎样思考．由于进阶的非自发性，教师在教学设计时必须分析学生学习这一主题时的进阶起点和进阶目标，寻找适合学生学习进阶的最佳途径，设计利于学习进阶的有效活动，实现系统构建知识上的进阶和思维更快更好地发展．
- 卞志荣刘琦薛丽娟
- 关键词：学习进阶教学设计思维发展
- 《变压器》一节的教学实录与反思被引量：1
- 2009年
- 本文通过“变压器”课堂教学过程的描述和记录讨论新课程理论在课堂教学中的渗透，并在此基础上对本节课的教学主线、教学设计过程，以及学生的学习活动进行分析与反思。
- 卞志荣薛丽娟
- 关键词：变压器教学实录教学反思
- 利用体育类原始问题培养学生的物理思维能力被引量：3
- 2017年
- 体育运动是学生熟悉的生活场景,学生多具有亲身的体验和经历。体育运动类试题的特点是选材灵活,立意新颖,贴近学生生活。体育运动中的原始物理问题,能有效地激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的物理思维能力。
- 方洪金灿薛丽娟
- 关键词：体育运动原始物理问题物理思维能力
- 对一道物理题目解题过程的质疑被引量：1
- 2013年
- 圆周运动是物理学中常见的一种运动，涉及的知识点多，覆盖面宽（重力场、电场、磁场中均可以出现），综合性大，是高考命题的热点，大多以计算题的形式出现．而“绳球模型”是圆周运动中典型的一类模型．笔者在教学过程中遇到这样一道题目．
- 薛丽娟
- 关键词：解题过程物理题类模型物理学重力场
- 巧用机械万用表检测电容器
- 2009年
- 万用表是常用仪表之一，电容器是一种最为常用的电子元件．本文介绍在没有特殊仪表仪器的条件下，妙用机械万用表来判断电容器的好坏和质量高低；判断电解电容器的正、负极；估测比较电容器的容量．检测电容的依据实质上是万用表的电阻挡相当于有内阻的直流电源，可以对电容进行充电，随时间推移，电容两端电压逐渐升高，充电电流逐渐下降，直到零．
- 卞志荣薛丽娟
- 关键词：电容器万用表电子元件直流电源仪表
- 让物理课堂充满生长的气息——“曲线运动”教学设计与感悟
- 2018年
- ＂生长课堂＂是指以学生为本的课堂,在课堂这个特定的空间,师生一起生长知识、智慧、能力、情感。本文以＂曲线运动＂教学为例,阐述如何进行师生、生生协作,共同打造充满智慧的生长课堂。
- 宋海峰薛丽娟
- 关键词：教学设计
- 基于核心素养导向下的高中物理教学设计——以“探究弹性势能的表达式”为例被引量：5
- 2018年
- 核心素养导向下的高中物理教学,要求课堂必须从"知识传递"向"知识建构"转型.本"探究弹性势能的表达式"课堂教学设计,通过让学生体验物理概念的形成过程,让学生探寻物理规律的发现过程,让学生参与物理实验的设计过程,让学生亲历物理问题的解决过程,培养学生的物理核心素养.
- 宋海峰薛丽娟
- 关键词：思维
