谭晖
- 作品数：21 被引量：28H指数：2
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- 相关领域：语言文字文化科学经济管理艺术更多>>
- 大学英语教学中基本教学规律的诉求被引量：1
- 2012年
- 论文对大学英语教学中的基本教学规律的缺失现象及其原因进行分析,并提出解决规律缺失问题除了教育管理部门的宏观指导和投入外,广大教师应当关注规律,提高教育学理论水平。开拓思路,提升教学科学性,改变大学英语教学"费时低效"的局面。
- 谭晖
- 关键词：高等教育大学英语教学
- 教育信息化背景下高校科技人才外语培训的创新
- 2013年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。"信息技术的普及与发展给高校科技人才外语培训创新带来了新的契机。依托"MOOOC"等学习环境,利用快课、微课、视频公共课等支持学习者快速学习的资源,可以提高科技人才外语培训的效率。
- 谭晖
- 关键词：教育信息化外语培训
- 从跨文化视角看汉语网络流行语的英译被引量：6
- 2013年
- 网络语言作为一种新的语言现象出现并迅速发展,对现实生活产生了很大影响。网络流行语反映了社会的形态和发展趋势,在对外交往中,如何把这些网络流行语准确翻译成地道的英语有着十分重要的理论和现实意义。
- 蔡爱春谭晖
- 关键词：网络流行语跨文化归化异化
- 翻译:非零和多人博弈被引量：2
- 2012年
- 博弈论是研究决策主体的行为发生互相作用时的决策及均衡问题。现代博弈理论已广泛影响到各个学科领域。从博弈论角度,结合翻译理论,对翻译进行分析发现,翻译作为科学和艺术的统一体,是一种原文、作者、译文、译者、读者诸方的非零和、动静结合的多人博弈。作为中心主体,译者只有深入理解作者与原文,充分利用译文资源,实施多种策略,切实考虑读者受众的情况,才能使翻译成功。
- 谭晖
- 关键词：博弈论翻译
- 重识通感:关注基于体验的共性突显
- 2011年
- 修辞手段通感是一种概念隐喻。众多学者从概念隐喻、概念整合理论以及神经学、心理学等角度来认识通感,忽略了对语言之间通感的共性,以及在此基础上呈现差异性现象的阐释。基于认知语言学研究的三大方法,从通感参与意义的构建动因与过程出发,提出通感从根本而言,具有关注基于体验的共性突显的共性;而通感隐喻投射的特性和象似性对通感的制约则决定了不同语言通感的表征差异性。
- 谭晖
- 关键词：通感修辞
- 重复与大学英语教学中高序位问题策略的实施
- 2011年
- 高序位问题策略对大学英语教学具有重要意义,能加强学生语言技能的训练、促进学生思维能力的培养与智力的开发、提高学生的主观能动性和创新能力,在教学设计和教学活动中都得以充分的应用。重复是激发髙序位问题策略的基础,为髙序位问题策略的实施提供有效途径。利用重复等有效的教学手段,实施高序位问题策略,能充分提高大学英语教学的效率和效果。
- 谭晖文巧平
- 关键词：大学英语教学
- 空间视角下中国后现代建筑话语分析被引量：1
- 2017年
- 空间研究是话语批评通过话语语境化进行语言和社会研究的重要路径。在回顾西方空间批评理论基础上,结合Lyotard和Venturi等人关于后现代建筑的观点,对中国后现代建筑话语进行了分析。研究认为,中国后现代建筑借助高科技基于互文性呈现了大众化、通俗化话语,作为话语反映了中国的后现代文化实践。后现代建筑话语引发、推动了以多元价值观为基础的中国后现代社会风格的形成,从而显示了话语的社会构建意义。
- 谭晖丁建新
- 关键词：后现代建筑话语
- 提问主体转换与互动:大学英语教学模式探索被引量：1
- 2014年
- 启发式教学既是一种教学指导思想又是教育原则,问答是启发式教育的重要形式,怎么实现启发蕴含在提问活动之中。研究表明,大学英语课堂问答中仍以教师为提问主体、提问质量不高、提问效率低,学生得不到有效启发,思维能力发展受到制约。因此,将教师作为提问主体是导致大学英语教学费时低效的原因之一。只有让学生成为提问主体,才能符合外语教学过程中学生作为主体构建知识的规律,才能使教学过程真正成为学生独立自主发现、分析、建构知识过程,从而真正体现启发式教育的内涵和精髓。在提问主体理念转变的基础上,确立学生提问主体的地位,从而创建以学生为提问主体的授课模式,是提高大学英语教学效率的有效途径之一。
- 谭晖
- 关键词：启发式教学提问主体教学模式
- 教育信息化条件下大学英语写作FCM模式应用研究被引量：1
- 2015年
- 缺乏新教学理念、教学方式、教学内容等的整体革新使现有大学英语教学模式阻碍了信息技术的优势的充分发挥,大学英语教学改革已经落后于教育信息化的步伐。FCM教学借助教育信息技术为学生课外自主构建知识创造条件,使教师真正地上升为学生学习的组织者、帮助者和指导者,成效显著。教学实验表明,FCM教学模式学生反响好,有利于提高学生学习兴趣和热情,并提升大学英语写作教学效果。这一模式对推进教育信息技术条件下大学英语教学改革具有积极的意义。
- 谭晖
- 关键词：信息化大学英语写作FCM
- 大学英语教学中突显理论的应用研究被引量：2
- 2011年
- 在大学英语课堂教学中,应用认知突显理论,教师应改进英语教学方法、教学手段及教学内容,培养学生的思维能力,增强学生学习的自主性。
- 谭晖徐畅贤
- 关键词：大学英语教学认知突显
