刘兴波
- 作品数：10 被引量：47H指数：5
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- 发文基金：山东省研究生教育创新计划山东省社会科学规划研究项目更多>>
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- 计算机自适应测试系统的研究综述
- 2010年
- 笔者首先阐述了计算机自适应测试（CAT）在国内外的应用现状，然后叙述了CAT的理论基础——试题反应理论，在此基础上，又总结了CAT的研究策略与研究热点．通过上述内容的介绍，能够增进人们对CAT的了解，以及进一步推进CAT在教育测量与评价领域的有效应用．
- 刘兴波
- 关键词：计算机自适应测试教育测量与评价
- 桌面虚拟实验促进学生操作技能迁移的验证与分析被引量：6
- 2011年
- 国内对通过虚拟实验培养学生操作技能的研究结果鲜有明晰的结论,本研究采用实验方法,对通过虚拟实验培养学生操作技能的绩效进行了实证研究。研究中把学生分成三组,他们分别通过说明书、说明书与虚拟实验、说明书与真实实验三种方式进行学习,此后对三组学生操作投影机的时间进行测量,用单因素方差分析法和Scheffe多重检验法等方法分析三组学生之间的绩效差异,以此检验虚拟实验对学生操作技能迁移的作用。初步的研究结果表明,对于简单的感知运动任务而言,能产生从虚拟实验到真实实验的正迁移效应。
- 刘兴波王广新
- 关键词：虚拟现实虚拟实验迁移
- 虚拟现实情境内临场感的结构、影响因素与特征被引量：18
- 2010年
- 国外许多研究者在论证虚拟现实对学习效果的影响时,都曾把临场感作为其特征框架的重要组成部分,但因虚拟现实情境的复杂性和研究者的差异体验,导致目前既没有一个合适的评价框架来认识临场感的结构,也使得虚拟现实作为促进和发展教育的强有力工具的基本特征尚未清楚。本研究首先采用探索性因素分析法描述了虚拟现实情境的临场感结构,它包括情感涉入度、逼真度、感知响应力、控制力和注意力等五个因子;其次用学习者的背景因素和认知特征检验了临场感的差异表现和相关性,结果表明学习者的一些背景因素和认知特征是影响学习者临场感的因素;最后论述了虚拟现实情境内临场感的基本特征。本研究能为提高学习者对虚拟现实的临场感知觉能力,进而提高学习效率提供借鉴。
- 王广新刘兴波
- 关键词：虚拟现实临场感
- 光学投影媒体教学体系及内容和方法改革被引量：2
- 2005年
- 对原光学投影媒体教学体系、内容和方法进行了改革,删除了电影等一些陈旧、应用很少的内容,增加了计算机多媒体等一些先进、应用较多的内容,并设计了理论与实践相结合的教学方法,使之更加符合形势的发展和教学的需要,从而继续在教育教学中发挥应有的作用.
- 冯学斌刘兴波
- 关键词：计算机多媒体教学体系教学方法教育教学
- 高校教师教育技术培训模型的建立、修改与验证被引量：5
- 2009年
- 高校教师的教育技术培训已经成为教育部门的一项常规性工作,但如何提高培训效果一直困扰着各级各类培训机构。该研究利用结构方程建模的统计学方法,建立了高校教师教育技术培训模型,并利用该模型揭示出了提高教育技术培训效果的思路。
- 陆宏刘兴波郝瑞峰
- 关键词：高校教师教育技术培训结构方程建模
- 在线课程中影响成人学习者坚持或退出的动机因素被引量：3
- 2011年
- 文章探讨了成人学习者的个性特征、动机因素对在线课程中坚持或退出的影响,以及动机因素对坚持者学习效果的影响。研究者根据实验研究的结果提出了通过改善成人学习者的动机因素,从而提高在线课程中的坚持率和学习效果的策略。
- 陆宏邹燕刘兴波
- 关键词：在线课程成人学习者动机因素
- 学生感知的数字化游戏挑战水平与学习注意力关系研究被引量：5
- 2016年
- 注意力对学生认知活动中的感知、记忆、思考等都发挥着至关重要的作用,该研究以游戏理论中"挑战"概念为核心考察了游戏开发规则和机制对注意力的影响。该研究在梳理学者对挑战认识的基础上,把游戏挑战概念分为认知挑战和躯体挑战两个构成要素,研究结果表明学生的性别和游戏经验在两种挑战类型上存在显著差异;采用回归分析发现学生感觉到的认知挑战水平与学习注意力呈现倒U型曲线关系,学生感觉到的躯体挑战水平与学习注意力呈现正U型曲线关系。这些实证研究结果提供了挑战与学习效果的关系,明确了认知挑战与躯体挑战对学生知觉任务操作产生的影响差异,这为教育游戏的挑战设计提供了理论参照。
- 王广新刘兴波李通陆宏
- 关键词：数字化游戏
- 提高学生情感体验的模拟微课的开发与效果验证被引量：7
- 2016年
- 文章以唐纳德的情感化设计三层次目标理论为指导,构建模拟型微课情感化设计的要素模型,据此设计并开发初中语文微课,应用于教学实践以检验其设计与开发的效果。研究结果表明,微课能明显激发学习者的积极情感体验,学习者的情绪智力与对微课的积极情感体验成显著正相关,与对微课的消极情感体验多数成显著负相关,这说明以唐纳德的情感化设计三层次目标理论为指导所开发的微课能实现提高学习者积极情感体验的目的。这些结果将有助于改进模拟型微课情感化设计要素模型,为模拟型微课的情感化设计提供有益借鉴。
- 杨御仿王广新刘兴波
- 关键词：情感化设计
- 高校教师教育技术能力自我评价量表的开发与应用
- 2010年
- 高校教师教育技术能力自我评价量表是传统客观测验的有效补充，它能为教育技术培训机构提供更多的有益信息．笔者依据高校教师教育技术能力标准和Delphi专家咨询法，确定了评价量表的维度和指标，并利用验证性因子的分析方法完成了量表的修改．最后，总结了该量表的应用效果．
- 陆宏刘兴波
- 关键词：高校教师教育技术能力
- 全日制教育硕士现代教育技术专业课程体系的探究被引量：2
- 2011年
- 本文以全日制教育硕士现代教育技术专业为例,从需求分析的视角探索了该专业的课程设置。在此基础上,又进一步探讨了该专业的课程结构与内容、课程实施、课程评价等相关环节。
- 陆宏李秋萍刘兴波
- 关键词：全日制教育硕士现代教育技术专业课程体系
