刘春玲
- 作品数：56 被引量：503H指数：13
- 供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
- 论儿童忽视评估中的困难被引量：6
- 2008年
- 儿童忽视是一个长期存在的问题,可能对儿童产生长期的负面影响,但是一直未受到重视,原因之一就是实际评估中存在很多的困难。没有统一明确的定义,只有一个框架式的定义;立法体系不完善,和实际评估需求存在一定的脱节;在评估过程中,没有统一的评判标准,调查员实际工作中存在沟通问题、个人偏见、后续跟踪、干预计划的实施、工作人员本身的工作压力等都对儿童忽视的评估带来了一系列的问题,这需要各方面的努力来统一评估过程中的标准化问题。
- 刘春玲张旭琪
- 关键词：儿童忽视
- 提高随班就读质量 重视特教师资建设(笔谈)被引量：15
- 2009年
- 制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是为了指导未来十几年教育改革和发展的方向,特殊教育的发展作为其中的一部分内容,也日益得到国家和社会各界人士的重视。为促进特殊教育更好更快地发展,更好地满足有特殊需要儿童的教育发展要求,本期发表一组笔谈,主要集中了研究者对特殊教育师资培养的建议和对中国目前随班就读现状的分析、思考与相关对策,以为《规划纲要》的制定献计献策,提供参考。
- 肖非戚克敏于素红刘春玲谈秀菁
- 关键词：随班就读残疾儿童师资建设特教
- 建立监测体系，全面提升随班就读质量被引量：2
- 2009年
- 随班就读作为残疾儿童少年接受义务教育的主体形式，已经走过了二十余年的历程，在中国特殊教育的发展中起到了独特的、同时也是巨大的作用。但随班就读质量偏低的问题日趋凸显，相当一部分学生是在“随班就坐”或“随班混读”，
- 刘春玲
- 关键词：随班就读义务教育儿童少年特殊教育
- 中度弱智学生语文学科能力调查综述被引量：12
- 2004年
- 本研究做了中度弱智学生语文学科能力的调查 ,目的是了解该类学生语文能力获得的顺序和结果。调查按照语文能力分为听、说、读、写四个部分 ,采用自编测试工具进行。被试来源于上海市 5所辅读学校 1 -9年级的中度弱智学生。结果显示 :学生的听、说、读、写能力总体随教育程度的提高呈上升趋势 ,但不同年级段的不同项目间存在着差异。
- 马红英刘春玲
- 关键词：中度弱智学生语文学科能力特殊教育
- 轻度弱智儿童语言能力的个案研究被引量：8
- 2006年
- 通过研究一名5岁的轻度弱智儿童在自然情境中的自发性语言,从词类、语法结构、句子的平均长度、句法结构以及语用等方面分析其语言发展状况,探讨造成被试语言能力不足的原因。结果发现:被试使用的词汇中,大量为实词;被试的平均句子长度为2.07,仅相当于2岁左右正常儿童的水平;被试的交流、沟通技能明显不足;被试语用能力尚未形成,仍停留在自我中心的语言阶段。被试本身的认知水平不高和给予个案的语言刺激不够是造成其语言能力不足的主要原因。为个案营造一个良好的语言环境,加强亲子间的交流对于其语言能力的提高十分有利。
- 徐胤刘春玲
- 关键词：语言能力个案研究特殊教育
- 国内外特殊师范教育的现状与趋势被引量：3
- 1996年
- 前言 特殊教育的一个主要内容是残疾人教育。它是提高残疾人素质、帮助残疾人自强自立、获得平等参与社会生活机会的根本途径。许多残疾人通过教育仍旧能够成为物质财富和精神财富的创造者。目前我国约有残疾人5164万人,其中残疾儿童约有817.35万人,占儿童总数的2.66％。虽然我国已陆续办起一些特殊学校,也开展了随班就读等一体化教育方式。
- 刘春玲咎飞
- 关键词：师范教育特殊教育师资特殊教育事业残疾儿童随班就读特殊教育需要
- 以专业取向促内涵发展:《残疾人教育条例》解读被引量：9
- 2017年
- 以专业取向的视角解析修订后的《残疾人教育条例》,结果发现:(1)《条例》规范了覆盖残疾人教育全过程的专业服务要求,包括全面掌握残疾儿童和少年数量、以专业评估促进精准服务、在不同的教育阶段体现各有侧重的专业服务内容等;(2)从专业设施设备、专业人员、专业机构与组织等多方面规范了各级各类残疾人教育的专业资源;(3)明确了特殊教育教师、残疾人教育专家委员会以及特殊教育资源中心的专业服务要求。
- 刘春玲汪海萍
- 视觉经验缺失对盲人熟悉环境空间表征的影响被引量：8
- 2015年
- 研究盲人对熟悉环境的空间表征对于盲人的空间认知和定向行走具有重要意义。本研究通过摆放模型的方式,探究了盲人对熟悉环境空间表征之特点,结果发现视觉经验缺失对盲人熟悉环境空间表征造成了不利影响,先天盲被试对环境空间表征较弱,不能够对环境形成整体的理解,而后天盲被试对环境空间表征较为精确,表现与明眼人相当。性别和环境熟悉度对盲人熟悉环境空间表征没有影响。
- 谌小猛刘春玲
- 运用积极行为支持改善随班就读儿童行为问题被引量：12
- 2007年
- 随班就读是我国特殊儿童接受义务教育的主要形式。随班就读学生的问题行为一直是妨碍我国随班就读教学质量提高的重要问题。积极行为支持是使用教育和系统改变的方法,提高生活质量和最小化问题行为的应用科学。它的应用范围包括个人、班级和学校范围的积极行为支持。
- 杜玉虎刘春玲
- 关键词：随班就读积极行为支持
- 计算机虚拟技术训练辅助盲人构建空间表征之研究被引量：3
- 2015年
- 由于视觉经验的缺乏,盲人的空间认知存在一定的缺陷,尤其表现在对现实环境的空间布局认识存在困难。本研究欲探究计算机虚拟技术手段辅助盲人建构表征的成效,并在此基础上探究盲人定向行走的效果。本研究是一个现场实验,采用随机分配的方式将全盲被试分为三组,之后让被试接受三种不同的实验处理,即计算机虚拟技术、触觉地图和人导处理,最后接受空间任务测试,测试不仅考察被试对环境空间布局的认识,而且还测量了被试在现实环境的行走探路效率。结果发现,虚拟技术组的被试不仅能够对整个实验环境形成清晰整体的认识,而且还能借助形成的空间表征在测验场地有效地实施定向行走。从研究结果得知,计算机虚拟技术这一手段对应用于改善盲人空间表征系统及提高盲人定向行走训练效率具有一定的积极意义。
- 谌小猛刘春玲
- 关键词：虚拟技术盲人认知地图
