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张会平

作品数：47 被引量：312H指数：11
供职机构：东北师范大学外国语学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 44篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 41篇语言文字
  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 30篇英语
  • 11篇语料
  • 11篇语料库
  • 11篇中国英语
  • 9篇学者
  • 9篇初学
  • 9篇初学者
  • 8篇习得
  • 8篇写作
  • 6篇学习者
  • 6篇语法
  • 6篇语言
  • 6篇基于语料
  • 6篇基于语料库
  • 5篇英语写作
  • 5篇视域
  • 5篇话语
  • 5篇二语习得
  • 5篇词汇
  • 4篇隐喻

机构

  • 39篇东北师范大学
  • 9篇北京邮电大学
  • 2篇东北林业大学
  • 1篇东北大学
  • 1篇哈尔滨师范大...
  • 1篇大连海事大学

作者

  • 47篇张会平
  • 15篇刘永兵
  • 7篇刘爱军
  • 2篇姜珊
  • 1篇林宪亮
  • 1篇张爽
  • 1篇张爽
  • 1篇张爽

传媒

  • 4篇外语学刊
  • 4篇现代外语
  • 4篇外语研究
  • 3篇外语与外语教...
  • 3篇外语教学与研...
  • 3篇外语教学
  • 3篇解放军外国语...
  • 3篇语言学研究
  • 2篇北京邮电大学...
  • 2篇基础外语教育
  • 1篇外语界
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇学术界
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇外国语
  • 1篇沈阳大学学报...
  • 1篇山西农业大学...
  • 1篇中南大学学报...
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇中国外语

年份

  • 5篇2023
  • 4篇2022
  • 3篇2021
  • 4篇2020
  • 4篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 6篇2013
  • 4篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
共 47 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
人际隐喻认知视域下的英汉否定转移现象研究被引量：5
2011年
运用系统功能语言学中的人际隐喻理论,并结合认知语法中的象似性原理、图形背景分隔理论,剖析了英语语法中所描述的否定转移现象。根据人际隐喻理论,本文认为英语否定转移可分为原型形式和非原型形式,其中原型形式中又有两类情况可被视为人际隐喻化的结果,且从认知根源上讲,具有认知心理理据。而非原型形式虽然与人际隐喻无关,但依然具有心理认知依据。为深入理解这一语言现象,同时帮助英语学习者避免英汉互译错误,本文还借助汉语语料库分析了汉语中相应的否定转移情况,发现汉语中的否定转移只存在其主观形式,因此在英汉互译时对于主观转移否定和客观转移否定应区别对待。
张会平刘永兵
关键词：人际隐喻认知理据英汉互译
中国二语学习者英语作文中存现句否定式的使用特征——一项基于中外写作语料库的对比研究被引量：2
2008年
运用CLEC,WECCL和BROWN语料库对比分析中国学习者英语作文中存现句否定式的使用特点,结果表明:中国学习者过度使用there is no句型,过少使用there was no和therehad been no句式;there be not句型在中介语中有交替使用的现象。此外,英语专业学习者有否定式缩略句和there will be no句式过度使用的倾向。
张会平刘爱军
关键词：学习者语料库
复杂理论视域下大学生英语写作能力发展特征探究——基于潜变量增长曲线建模与回溯建模的混合设计
2022年
本研究基于复杂理论,采用潜变量增长曲线建模与回溯建模的混合设计,以词汇复杂度、句子复杂度、准确度与流利度为评价变量,考察了英语专业一年级学生一年间英语写作能力在宏观、中观与微观层面的发展特征。研究发现:(1)4个变量均呈先快后慢再快的非线性发展趋势;(2)学生英语写作能力发展可纵向聚类为持续稳定型、先跳跃后稳定型、跳跃稳定交替型3种原型模式;(3)各原型模式典型学生内部子系统间的动态交互关系有所差异,认知资源分配、初始写作习惯、反馈、学习动机等是影响各模式差异的主要因素。研究结果对英语写作教学具有一定启示意义。
张爽张会平
关键词：英语写作能力
中国英语学习者书面语形态复杂度的动态发展研究被引量：1
2021年
本研究基于动态系统理论,以10名中国英语学习者为研究被试,对其书面语形态复杂度动态发展进行了为期一学期的历时跟踪,并尝试使用动态变异分析技术(移动极值图和移动相关性)探究形态复杂度和词汇复杂度、句法复杂度的交互关系。研究发现:(1)形态复杂度总体呈稳定趋势,而个体内呈非线性发展趋势;(2)形态复杂度与词汇复杂度、句法复杂度存在复杂的动态交互关系,时而支持、时而竞争。基于研究发现,本研究提出了针对书面语形态复杂度教学的几点建议。
李雪兰张会平
关键词：书面语中国英语学习者
英语存在句误用及时态使用特征对比研究被引量：4
2011年
基于母语负迁移理论,采用WECCL与WBNC语料库,对我国英语专业学生英语存在句的使用情况进行了对比研究,发现他们误用,过度使用及过低使用的英语存在句特征。这些特征表明,汉语思维习惯及汉语句式结构特点对我国学生英语存在句结构的组织及时态的选用倾向有显著影响,从而在前人基础上进一步验证了至今仍颇有争议的母语负迁移理论,同时本研究可以帮助英语教师及时了解学生存在句的发展状况,为适时纠正学生错误提供启示。
刘爱军张会平
关键词：误用母语负迁移
语言、文化、思维方式之关系论——对语言相对论的重新审视被引量：5
2014年
语言相对论自诞生之日起便引起众多学者的关注,但对其褒贬不一。本文首先着重分析了该理论受到批判和重新兴起的主要原因,然后在分析原因的基础上,结合近年来认知语言学的观点及新沃尔夫主义者的实证研究,说明Whorf语言相对理论的合理性。本文目的在于通过上述分析,澄清对Whorf语言理论的某些误解,以期学界正确认识与理解该理论,从而继续拓展该理论,并将其作为哲学指导思想,应用于中国的二语概念迁移研究。
张会平刘永兵
关键词：语言文化习惯性思维
研究生介入评价使用的发展特征研究
2023年
本文基于语类结构理论和评价理论,以本族语学者为参照,探究中国应用语言学硕士、博士在英语学位论文结论部分各语步上使用介入评价的发展特征。研究发现,与本族语学者相比,1)两组研究生预留协商空间较少;2)部分介入范畴缺乏形式变化;3)介入评价组合的使用有限;4)博士使用多数介入范畴的数量和规律比硕士更接近本族语学者。这表明两组学生建构学术写作互动的能力均存在不足。本文建议教师既要讲授使用介入评价的方法,又要设计相应的写作练习。
李梦骁张会平
关键词：语类结构互动
概念迁移视域下中国英语初学者动词范畴内部混用探究被引量：3
2019年
本研究以"语法概念迁移"为理论视角,以"英语词类学习母语迁移框架"为数据分析框架,分析了中国英语初学者动词范畴内部子范畴的词类混用,从而探索初学者该类偏误的系统性特征与认知概念根源。通过检索与数据分析发现,中国英语初学者动词范畴内部混用已具有系统性特征。该偏误类型主要集中在动词原形与非限定动词的混用和非限定动词的逃避使用,其认知概念根源是汉语[动词]语法概念范畴系统及其语法概念属性的负迁移。本研究为中国本土的语法概念迁移研究提出了新的思路,为英语动词教与学提供了认知概念层面的启示。
张会平
语法概念迁移视域下的英语副词学习——以添加关系副词为例被引量：1
2019年
本文基于英语学习概念迁移框架,以新加坡双语者语料为参照系,通过检索语料库中添加关系副词的使用情况,分析中国初级英语学习者语法概念迁移情况,从而对中国英语初学者的副词学习与概念迁移规律进行探索性研究。研究发现:中国英语初学者在副词学习上语法概念迁移偏误频率较高,主要在[位置][肯定性][主系表结构]这3个语法概念范畴/概念表征上发生迁移偏误,且具有系统性、规律性;新加坡双语者的汉语语法概念迁移规律与中国英语初学者相似,其英语变体的形成对中国英语初学者具有警示作用。本研究的发现在很大程度上支持英语学习概念迁移框架;同时对初学者英语副词的教与学具有启示意义。
张会平
关键词：副词
基于语料库的中学英语课堂规约话语研究被引量：26
2010年
在外语课堂话语研究中，学者主要分析教师提问、三话轮互动等教导性话语，而鲜见有人研究课堂规约话语，对中学外语课堂中的规约话语研究则更少。本文从波恩斯坦的教学话语理论视角出发，采用语料库的研究方法，分析我国中学英语课堂中的规约话语。经过对教师指令语进行量化分析，探讨教师在课堂指令语的使用上作了哪些选择，出于什么目的，如何规约学生课堂行为，从而阐释在英语课堂语境中教师规约话语是如何构建的，并试图揭示师生之间的权势关系如何。该研究结果有助于我们对课堂规约话语的深入理解。这种理解无疑对教师改进课堂教学，尝试采用以学生为中心的教学取向，培养学生创新能力有很大的启发意义。
刘永兵张会平
关键词：语料库英语课堂
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