王忠惠
- 作品数：8 被引量：88H指数：3
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- MOOCs:希望与挑战并存被引量：3
- 2014年
- 作为新兴的教育理念与教育模式,“MOOCs”（慕课）热的趋势日升,它的引入为我国教育教学实践注入了新鲜的“血液”,同时也给学者们带来了深刻的思考.MOOCs究竟是什么？MOOCs能否在中国的热土上生根发芽？MOOCs面临着怎样的希望与挑战？本文通过深入剖析MOOCs的内涵及特点,解读MOOCs在中国的发展路向及引发的思考.
- 王忠惠朱德全
- 关键词：教育教学实践教育模式教育理念
- “翻转课堂”的多重解读与理性审视被引量：69
- 2014年
- 作为新兴的教育理念与教育模式,"翻转课堂"热的趋势日渐升温,它的引入为我国教育教学实践注入了新鲜的"血液",同时也给学者们带来了深刻的思考。翻转课堂究竟是什么?我们的课堂教学到底该不该"翻转"?翻转课堂能否在中国的热土上生根发芽?本文通过深入剖析翻转课堂的内涵、内容及过程,解读翻转课堂在中国的发展路向及引发的思考。
- 王忠惠朱德全
- 关键词：课堂教学知识学习
- 知识管理——教师有效学习的关键动力被引量：1
- 2013年
- “学生如何有效学习”的议题一直是教育界的研究热点，为提高学生学习的有效性，众多学者从不同维度、不同视角对学生学习的有效性进行了深人细致的研究。然而，学者的研究仅仅局限于学生自身视角，忽视了教师有效学习对学生学习的影响。随着基础教育改革逐渐进入深水区而出现的反省浪潮将我们的关注点聚焦于教师学习的有效性，使研究者认识到除非能提供教师专业发展的机会，否则教育改革目标将欠缺实现的有力依据。但是，基础教育改革未曾注意到教师有效学习是推动学生有效学习的重要方面，而教师对于个人知识的管理是推动其有效学习的关键动力。本文从知识管理的视角出发，通过教师的知识管理促进其有效学习活动的开展，进而使这些活动真正有助于提升教师实践有效教学的能力，增强学生的学习品质与效果。
- 王忠惠
- 关键词：教师学习知识管理基础教育改革教师专业发展有效性个人知识
- 和谐与创新:职业教育与区域经济联动发展的文化学审视被引量：4
- 2014年
- 职业教育与区域经济是区域社会和谐发展中两个高度相关的生态种群,两者的和谐共生是职业教育与区域经济联动发展的应然走向。基于文化学的视角,深入剖析职业教育与区域经济联动发展中的"不和谐"现象,从办学机制、管理机制、人才培养机制及招生就业机制的文化创新入手,重构职业教育与区域经济联动发展的路向,为实现两者的和谐互动与联动发展提供借鉴。
- 王忠惠朱德全
- 关键词：职业教育区域经济
- “新型城镇化”背景下义务教育均衡发展的创新机制被引量：1
- 2015年
- 新型城镇化是我国经济社会发展的基本趋势。面对新型城镇化的要求,我国义务教育如何通过自身的转型升级和结构调整来实现均衡发展,成为未来义务教育均衡发展的重要命题。本文从新型城镇化的机制创新入手,明晰新型城镇化发展的意蕴,探寻义务教育均衡发展中的问题,构建出新型城镇化背景下义务教育均衡发展的创新机制,以期推进义务教育均衡发展与可持续发展。
- 王忠惠
- 关键词：新型城镇化义务教育
- 职业教育教师工作场学习的新视野被引量：1
- 2013年
- 基于工作场学习的理论优势以及职业教育教师专业发展的特质,工作场学习应当成为未来职业教育教师专业化的理想范式。以整体认知理论、情境学习理论和弹性学习理论三大理论为分析视角,探索职业教育教师工作场学习的差异表征和发生机制,能够为职业教育教师学习提供颇为值得注意的新视野。
- 王忠惠林克松
- 关键词：职业教育教师情境性学习
- 微教育:课堂教学改革出路之审视被引量：7
- 2014年
- 在微教育席卷中国教育领域之际,在新课程改革处于深水区之时,中国的教育到底该何去何从?本文从微教育的本真意涵入手,质疑微教育本土化的合理性,反思与重构我国课堂教学改革的理性出路。
- 王忠惠
- 关键词：课堂教学改革
- 职业教育与区域经济联动发展的文化机制被引量：2
- 2014年
- 职业教育与区域经济是区域社会和谐发展中两个高度相关的生态种群,两者的和谐共生需要中介变量——文化的介入与调节。文章基于文化学视角,厘清文化在职业教育与区域经济联动中的发展历程,探寻价值引导与特色理念在两者联动中的文化缺位,明晰文化功能、作用、性格与张力在职业教育与区域经济联动中的效用,从新的视角与维度重构办学机制、管理机制、人才培养机制及招生就业机制的文化路向。
- 王忠惠
- 关键词：职业教育区域经济
