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冯海云

作品数：13 被引量：34H指数：2
供职机构：潍坊医学院更多>>
发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字自然科学总论理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 5篇语言文字
  • 3篇自然科学总论
  • 1篇生物学
  • 1篇电气工程
  • 1篇建筑科学
  • 1篇理学

主题

  • 10篇英语
  • 7篇教学
  • 6篇大学英语
  • 5篇英语教学
  • 3篇元认知
  • 3篇听力
  • 3篇网络
  • 3篇课堂
  • 3篇交际
  • 3篇交际能力
  • 2篇大学英语第二...
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇第二课堂
  • 2篇医学本科
  • 2篇医学本科生
  • 2篇英语第二课堂
  • 2篇英语听力
  • 2篇元认知意识
  • 2篇生涯
  • 2篇听力成绩

机构

  • 13篇潍坊医学院

作者

  • 13篇冯海云
  • 2篇李春玲
  • 2篇尹晓琴
  • 2篇肖文杰
  • 1篇尹晓琴
  • 1篇张正厚
  • 1篇付有龙
  • 1篇彭颖胜
  • 1篇王辉

传媒

  • 7篇中国西部科技
  • 1篇外语界
  • 1篇潍坊教育学院...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇青年与社会
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2007
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅谈英语教学中学习动机与课堂氛围的关系
2008年
学习动机与课堂氛围是影响英语课堂教学的两个重要因素,两者相互促进。教师在教学过程中要采取切实可行的措施,提高学生的学习动机,营造良好的课堂氛围,鼓励学生积极参与,改变"费时低效"和"哑巴英语"的现象,提高课堂教学效率。
冯海云肖文杰
关键词：学习动机课堂氛围英语教学
元认知策略融合混合式教学模式下大学生英语听力学习策略分析
2023年
混合式教学是将传统线下教学与在线学习结合的一种教学模式。在英语听力学习中,采用混合式教学可以提供更多的学习资源和互动机会,帮助学生更好地提高听力水平。在这种教学模式下,元认知策略是一种有效的学习策略,可以帮助学生更好地控制和调节自己的学习过程。对此,文章结合具体的英语听力教学实践,以混合式教学为载体,对基于元认知策略下大学生英语听力课程教学进行初步的研究与探讨,以期为相关研究提供一定借鉴价值。
冯海云彭颖胜
关键词：混合式教学大学生英语听力元认知
大学英语大班授课的弊端及对策被引量：3
2008年
目前,高校普遍采用大班英语授课。大班授课影响学习者课堂活动的互动,难以顾及学习者之间的差异,对授课质量提出了挑战。针对现有条件,提高大学英语课堂授课质量,可以从如下几个方面入手。因材施教;充分利用多媒体教学优势;合理设计课堂活动;适当利用网络开设第二课堂的辅导。
冯海云
关键词：大班多媒体网络
浅析利用网络开设大学英语第二课堂被引量：1
2007年
网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法。它突破了课堂教学和规定教材的局限,有利于培养学生自主学习和终生学习的观念。其方式的多样化等诸多特点弥补了传统课堂教学的弊端。因此,有计划、有目的地利用网络开设大学英语教学的第二课堂,有利于提高医学院校大学英语教学的效果。
冯海云尹晓琴
关键词：英语教学网络第二课堂
浅析利用网络开设大学英语第二课堂
2007年
网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法.它突破了课堂教学和规定教材的局限,有利于培养学生自主学习和终生学习的观念.其方式的多样化等诸多特点弥补了传统课堂教学的弊端.因此,有计划、有目的地利用网络开设大学英语教学的第二课堂,有利于提高医学院校大学英语教学的效果.
冯海云尹晓琴
关键词：英语教学网络第二课堂
听力策略在元认知意识和英语听力成绩间的中介效应分析被引量：25
2013年
本研究采用元认知意识调查问卷和听力策略调查问卷调查分析了528名医学本科生的听力策略在元认知意识和英语听力成绩之间的中介效应。研究结果显示,元认知策略和认知策略在以计划评价与定向注意为主的元认知意识和听力成绩之间具有显著的中介效应,而且元认知策略的中介效应显著大于认知策略。
张正厚冯海云付有龙王辉
关键词：元认知意识听力策略听力成绩中介效应
医学本科生元认知意识、性别、听力成绩的关系研究被引量：1
2017年
本研究采用Vandergrift et al.(2006)的听力元认知意识问卷(MALQ)和听力测试,以500名医学本科生为研究对象,探索了元认知意识的性别差异及元认知意识与听力成绩之间的关系。结果显示,元认知意识在性别方面不存在显著差异;高意识组的听力成绩显著高于低意识组;元认知意识水平与听力成绩显著正相关。结论是医学本科生学习者元认知意识和听力水平之间存在积极关系。
冯海云
关键词：元认知意识听力成绩性别差异
浅谈交际教学法与大学英语教学
2008年
交际教学法是20世纪70年代兴起的一种全新的英语教学方法,它的核心是培养学生的交际能力。大学英语教学重心应从传授语言知识转到培养学生的交际能力上来,注重课堂教学交际化,注重英语文化知识的传授,充分利用多媒体教学,提高学生学习英语的积极性和交际能力。尽可能的克服交际法的缺陷和不足,发挥其优点和长处。
肖文杰冯海云
关键词：交际教学法大学英语教学交际能力培养教学实践
浅谈如何创造良好的大学英语口语教学的课外环境被引量：2
2009年
口语是语言存在的最基本形式,口语教学在英语教学中占有十分重要的地位,但是要真正提高学生的语言应用能力和交际能力,仅靠课堂上的口语练习是远远不够的。本文笔者着重讨论了如何创造良好的口语教学课外环境,使其成为口语课堂教学的有益补充。
李春玲冯海云
关键词：口语教学交际能力
医学本科生生涯适应力现状调查及分析
2016年
本研究通过对396名在校医学本科生的问卷调查,探索了医学本科生的生涯适应力状况。结果显示,医学本科生的生涯适应力在人口学变量及不同社会实践经历的差异性分析上,只有年级水平上有显著差异。本研究的结论是医学本科生的生涯适应力水平不高,影响其生涯发展。
冯海云
关键词：医学本科生生涯规划
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