曾菊华
- 作品数：23 被引量：23H指数：3
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- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学哲学宗教一般工业技术更多>>
- 关于圆外切多边形的一个定理
- 2007年
- 定理 设边长依次为a1，a2，…，ak（k≥3）的k边形外切于圆，则
2/^n√2〈k∑i=1^n√ai/^n√k∑i=1ai≤k/^n√k.
- 曾菊华胡桂英
- 关键词：定理
- 融合新课程理念的高师数学教改研究
- 2010年
- 要追求真实、高效、理性的课堂教学,必须尊重数学专业学科所固有的概念性强、内容高度抽象以及逻辑推理严密等特点,传统高师数学教学中注重概念的理解以及定理的推导与方法的掌握、富有系统性与逻辑性等特点应当保留。大学师生之间的互动、学生之间的合作交流等都更为内隐,主要体现在思维层面。改革大学数学作业模式,丰富习题形式,采用开放题等是高师数学教改的重要途径。
- 曾菊华胡小英
- 关键词：高师教改教学理念
- 猜牌游戏新解
- 2007年
- 曾菊华
- 关键词：游戏数组花色
- 教师教学行为与学生的数学焦虑被引量：5
- 2007年
- 数学焦虑是由数学问题和情境引发的一系列自我强迫和紧张,接近精神病学中的焦虑症状。教师在教学中强调记忆和速度、强调独立完成作业、知识讲解片面追求通俗易懂等教学行为会助长学生的数学焦虑。
- 胡小英曾菊华
- 关键词：数学焦虑教学行为数学教学
- 常微分方程开放题的设计被引量：1
- 2011年
- 常微分方程是一门应用性很强的学科,在其教学中引入开放题及开放式教学可以更好地发挥开放题的优势。对于一线教师来说,对传统封闭题作开放性改造是相对比较容易实现的一种开放题设计方式,具体途径包括:弱化条件,使其结论多样化;给出结论,寻求使结论成立的充分条件;提供原始问题环境,让学生自己生成目标问题;改变设问方式,对求解方法、过程进行求异改造、扩张,使求解的方法、过程、结果多样化。
- 曾菊华胡小英
- 关键词：常微分方程开放题
- 关于常系数线性微分方程的特解表达式被引量：1
- 2006年
- 常系数非齐次线性微分方程(?)αiy^(n-i)=cx^se^(αx)(αo≠0,s为非负整数)具有形如(y|-)=cx^(s+y)e-(αx)/C^r-(s+r)F^(r)(α)的特解,若它满足(i)s=O,且k
- 曾菊华胡小英
- 关键词：微分方程常系数特解
- 与基础教育课程改革对接的大学数学教改被引量：3
- 2009年
- 在高师院校的数学专业学科教学中,应当贯彻基础教育新课程教学理念,使师范生受到新课程教学理念的熏陶,也使他们对于新课程所倡导的多样化的学习方式有所体验"。积分因子"课例以问题为中心组织探究式教学,较好地贯彻了新课程理念,取得了良好的教学效果。
- 胡小英曾菊华
- 关键词：常微分方程积分因子
- 巧用三角函数的有界性求解三角方程
- 2009年
- 从三角函数的有界性入手，往往能帮助我们找到求解三角方程的突破口，特别是一些具有比较奇特形式的三角方程．实际上也暗示我们要寻找“非标准”的解法，而其中的关键之一，就是要紧扣住三角函数的有界性并灵活运用之．这种解题思想方法也适用于求解一些三角不等式．
- 曾菊华王照生
- 关键词：三角函数有界性
- 关于n等角平分线的一个结论
- 2007年
- 曾菊华钟军平
- 关键词：角平分线
- 用凸函数证明一类三角不等式被引量：1
- 2006年
- 在中学数学课本中，凸函数这一概念虽未曾出现，但观察历年中学奥林匹克数学竞赛及近几年全国各地高考试题，涉及凸函数知识的题目已频繁出现．事实上，让中学生掌握一些凸函数的简单应用，能起到承上启下，启迪学生思维，增强学生数形结合能力的作用．特别是一些三角不等式，往往看起来很复杂，甚至无从下手，但如果利用凸函数的性质给予证明，则会起到简捷明了、事半功倍的效果．本文通过例题分析，说明凸函数在不等式证明中的巧妙作用．
- 胡桂英曾菊华
- 关键词：不等式证明三角不等式凸函数奥林匹克数学竞赛数形结合能力数学课本
