林德全
- 作品数：38 被引量：133H指数：6
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 教育生活特性引论被引量：1
- 2006年
- 近些年来,教育领域掀起的“回归‘生活世界’”的潮流力图使学校教育与社会生活间的疏离关系得到缓解的善良愿望是可以理解的,但由于无视教育生活的特殊性,人为地抹煞两者间的差异不仅于事无补,反而可能会造成新的问题。因此,有必要就教育生活特性进行剖析。概略说来,教育生活特性主要表现在专门性、现实性、超越性、高效性和重复性五个方面。
- 林德全
- 关键词：教育生活专门性现实性高效性
- 论课程实施管理的内涵与原则被引量：1
- 2008年
- 从内涵上来看,课程实施管理是有关部门或人员为了提高课程实施的质量,全面落实课程实施任务而对其中的人、财、物等采用各种方式进行调控的活动,它具有针对性、丰富性、全息性和融合性等特性。从原则上来看,课程实施管理需要遵循科学性原则、灵活性原则、广泛性原则和渐进性原则。
- 林德全
- 未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研讨会综述被引量：5
- 2019年
- 为更好地引领新时代的课程理论建设,促进课程理论与课程实践的深度融合,“第十一次全国课程学术研讨会”于2019年4月18—20日在河南开封召开。本次会议由河南大学教育科学学院承办,会议主题为“未来课程变革的挑战与方向”。来自全国各地的近500名专家学者、一线教师、青年学生共聚一堂,从“核心素养及落实”“学科课程与教师”“校本课程与综合实践”“课程教材与教学”“未来课程与评价”五个方面,探讨课程变革所面临的挑战和实践走向。
- 林德全刘志军
- 关键词：课程变革课程理论一线教师课程实践
- 论学校文化建设的统一性被引量：1
- 2008年
- 学校文化建设日益引起人们的广泛关注。在强调学校文化建设重要性的同时还必须把握住学校文化建设的统一性要求,恰当地处理好共同与差异、主流与边缘、发展与稳定、外形与内力以及提升与引入等五个方面的统一。
- 林德全
- 关键词：学校文化建设
- 教育叙事中的道德
- 2012年
- 教育叙事，一方面可以将行为主体做事的事德展现出来，另一方面，叙事过程中对事件的再现可以强化、升华事德，使相应的道德行为更加稳定。
- 林德全
- 关键词：教育叙事道德行为
- 教师教育课程创新的基本范畴被引量：6
- 2014年
- 教师教育是培养教师的重要途径,它保证了我国教育活动的顺利进行。目前,我国的教师教育面临着严峻的挑战,这就需要我们进一步完善教师教育。课程是教师教育的重要载体,自然也是教师教育创新的关键。为更好地做好教师教育工作,必须进一步推进教师教育课程创新。根据课程的基本原理,教师教育课程创新的范畴主要包括教师教育课程目标创新、内容创新、结构创新、实施创新和评价创新五个方面。
- 林德全
- 关键词：教师教育课程
- 论教育质量均衡的内涵与路径
- 质量均衡作为对教育质量状况的把握，是基于一定的标准对教育质量是否大体一 致地评判。从内涵上来看，教育质量均衡对教育质量提出了更高的要求，即教育不但是有质量的，而 且质量还应是均衡的。教育质量均衡的内容主要包括类内均衡、多...
- 林德全
- 关键词：教育质量教育均衡
- 我国课程论教材建设20年回顾与前瞻
- 2009年
- 20年来,我国课程论教材建设走过了一个从无到有、从单一到全面、从表浅到深化的发展历程。通过对这一发展历程的回顾可以看出,我国未来的课程论教材建设的走向是:内容更加全面,架构更加完备,种类更加丰富,内容更加新颖。
- 林德全
- 关键词：课程论教材建设
- 新高考选考科目嬗变的多维审视被引量：13
- 2019年
- 为化解过度文理分科等弊端,我国自20世纪初以来就一直酝酿启动新高考改革。2014年在上海和浙江开展首批新高考试点改革,并在两省市试点成功的基础上,于2017年启动包括北京等四省市在内的第二批改革试点。2019年4月,河北等八省份同时发布新高考综合改革方案,标志着新高考改革由试点开始转向大面积铺开。选考科目作为本次新高考改革的重要组成部分,对于打破文理分科功不可没。从总体来看,无论是首批试点省市中上海的“6选3”,或者是浙江的“7选3”,以及第二批试点省份的“6选3”,还是本次河北等范围更广的八省市“3+1+2”,都在打破文理分科、重视职业生涯规划、助推高中教育改革等方面取得了突出的成就,但也存在着诸如选科过于盲目功利、教育资源紧张及政策连续性有待提升等问题。为此,可以通过微调或重构的方式对目前新的选考科目方案进行优化,在保持政策相对稳定连续的前提下科学规划选考科目的空间,避免政策执行中出现异化、变形现象。
- 林德全
- 关键词：新高考选考科目嬗变
- 论杜威的教育实验观及其启示被引量：3
- 2009年
- 教育实验观作为杜威的教育思想体系中的重要组成部分,主要包括三个方面的内容:实验目的在于验证和滋养教育的理论与实践,以更好地培养社会所需要的人才;实验内容涉及到学校运作的民主化、课程组织的活动化和教师角色的多元化;实验评价则主要表现为基于"效用"而展开的对教育实验的持续调整。在整个教育实验中所展现出来的问题驱动、理念先行和专家与学校的合作对推动当前我国教育实验的健康深入发展也大有裨益。
- 林德全
- 关键词：教育实验
