田宝
- 作品数：83 被引量：1,079H指数：18
- 供职机构：首都师范大学教育科学学院心理学系更多>>
- 发文基金：国家攀登计划国家自然科学基金国家社会公益研究专项计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 运动心理创伤的理论探讨被引量：1
- 2012年
- 根据广义心理创伤的定义,提出运动心理创伤的概念,将运动心理创伤划分为危及身体完整性的运动心理创伤和危及心理完整性的运动心理创伤两种类型,并从理论上探讨运动心理创伤的形成和作用机制。
- 田盈雪李洁玲田宝
- 关键词：心理创伤运动员
- 中学教师的工作-家庭增益及影响因素研究
- 工作-家庭关系存在两种可能的联系，-为工作-家庭冲突(Work-Family Conflict)；二为工作-家庭促进(Work-Family Enrichment)。近几年来，国外研究热点已经从工作-家庭冲突方面转向工作...
- 宗小力杨云霞田宝
- 关键词：社会支持人格中学教师
- 智力落后研究的积极心理学取向
- 现有的大量智力落后研究,都集中在适应行为、生活质量、双重诊断、个性动机和家庭等领域,很少涉及幸福感、美德等。随着智力落后者生活条件的逐渐改善,有必要将关注点。转移到其内在状态或积极方面的研究中去.随着积极心理学的蓬勃发展...
- 田宝覃丽梅
- 关键词：智力落后积极心理学幸福感个人特质
- 文献传递
- 放松训练对不同类型考试焦虑者的作用被引量：15
- 2006年
- 目的:探讨放松训练对不同类型考试焦虑者的训练效果。方法:于2000-07/2001-01以现场实验方式对首都师范大学附属育新学校高一、高二、高三年级的3个班共149名学生(男61名,女88名)进行问卷调查。随机分成实验组(n=74)和控制组(n=75)。测验材料有状态考试焦虑问卷、瑞文智力测验、已有的与所接受训练方法相关的技能和考试成绩。①状态考试焦虑问卷有认知维度分量表、生理唤醒维度分量表、学习和考试技能分量表3个分量表共20道题目,对考试焦虑分类型的限定条件:认知主导型为认知维度的原始分值大于生理唤醒维度、学习和考试技能维度的原始分值,生理唤醒主导型和技能缺乏主导型的选取依此类推。②瑞文智力测验有良好的效标关联效度和预测效度。③已有的与所接受训练方法相关的技能设计问题为你现在了解这种心理训练方法的程度如何?采用5级评分。④以期末数学考试成绩作为考试成绩的指标。放松训练以录音带和录像带相结合的方式进行。实施训练程序分实验前、中和后3个阶段。①实验前阶段以签定合约、控制无关变量、分组设计、搜集原始资料为主。②实验阶段采用小组授课制进行放松训练,5人/组,训练1次/周,60min/次。并进行个别辅导。训练时间8周。③实验后阶段收集期末考试成绩、期末考试后的状态考试焦虑,其测量方法与实验前相同。结果:所选择149名学生全部完成实验,均进入结果分析。①实验组和控制组在己有的放松训练技能、智商、期中数学考试成绩、状态考试焦虑4个方面的差异均无显著性意义。②放松训练实验干预后两组被试数学考试成绩差异无显著性意义,实验组期末状态考试焦虑比控制组明显下降,差异有显著性意义(P=0.046)。③放松训练对生理唤醒主导型考试焦虑者有明显的降低状态考试焦虑的效果(t=4.277,P=
- 田宝赵志航李小宽
- 关键词：焦虑
- 变革型领导与员工工作态度:心理授权的中介作用被引量：235
- 2006年
- 研究的主要目的是考察变革型领导与员工满意度、组织承诺之间的关系,以及变革型领导的作用机制,即变革型领导是否会通过心理授权影响员工满意度与组织承诺。利用14家企业744份调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对变革型领导、心理授权、员工满意度、组织承诺之间的关系进行了交叉验证分析。结果表明,愿景激励与德行垂范对组织承诺与员工满意度有显著的影响,而领导魅力与个性化关怀只对员工满意度有显著的影响;心理授权对变革型领导与员工工作态度的关系具有一定的中介作用,愿景激励与德行垂范通过工作意义影响员工满意度与组织承诺;愿景激励通过自我效能影响组织承诺。
- 李超平田宝时勘
- 关键词：心理授权员工满意度组织承诺
- 员工投入内部驱动因子对工作绩效的影响
- 本研究有两个目的 ,第一个目的是通过文献查阅和企业员工访谈的方式建立员工积极投入量表。本研究的企业选择是建立在获得中华英才2010颁布的最佳雇主中的,共访谈四位HR主管与六位非HR主管。本论文的第二个目的即根据上述所建立...
- 赵寅清魏丽娟田宝
- 关键词：工作绩效
- 智力落后的概念与国际功能、残疾与健康分类框架应用被引量：12
- 2004年
- 王娜李萌田宝邱卓英
- 关键词：智力落后
- 澳大利亚智力残疾的调查方法和流行病学统计分析被引量：8
- 2004年
- 宋铭王娜张俊婷田宝邱卓英
- 关键词：智力残疾流行病学统计分析
- 家长对残疾儿童随班就读态度研究被引量：13
- 2005年
- 目的探讨正常儿童家长和残疾儿童家长对随班就读的态度。方法使用自编的“家长对残疾儿童随班就读的态度问卷”对 2 40名残疾儿童家长和 480名正常儿童家长施测。结果总体上家长对残疾儿童随班就读的态度是积极的 ,残疾儿童家长对随班就读的态度明显积极于正常儿童家长 ,聋生家长的态度较弱智儿童家长积极 ,聋生所在班正常儿童家长的态度较弱智儿童所在班正常儿童家长积极。家长的文化程度、职业、性别等并不影响家长对随班就读的态度。结论残疾儿童随班就读需要更多来自家长的关注。
- 牛玉柏刘泽文田宝
- 关键词：残疾儿童随班就读家长态度
- 智力残疾患者创伤后应激障碍的诊断被引量：1
- 2010年
- 创伤后应激障碍(PTSD)是灾后最严重的心身障碍,智力残疾患者对于创伤所造成的负面影响较普通人群更为敏感。目前存在的广泛争论使得对智力残疾患者PTSD的诊断较难理解,需要使用统一的诊断标准诊断智力残疾患者的PTSD,这对经验不足的临床医师来说仍是一个难题。
- 单敬冯孟哲田宝
- 关键词：创伤后应激障碍智力残疾
