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严米娅

作品数:11 被引量:40H指数:4
供职机构:湖北民族大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 10篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇教学改革
  • 3篇病理
  • 3篇病理学
  • 2篇细胞
  • 2篇课程
  • 1篇蛋白
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌成纤维
  • 1篇心肌成纤维细...
  • 1篇心肌成纤维细...
  • 1篇形态学
  • 1篇形态学科
  • 1篇学法
  • 1篇学分
  • 1篇学科
  • 1篇亚硒酸
  • 1篇亚硒酸钠
  • 1篇氧化应激
  • 1篇医学形态学

机构

  • 8篇湖北民族大学
  • 3篇湖北民族学院
  • 1篇武汉大学

作者

  • 11篇严米娅
  • 7篇彭璇
  • 4篇刘锦红
  • 3篇陈显兵
  • 3篇陈宗海
  • 2篇王凤杰
  • 2篇王丽芳
  • 2篇邓明会
  • 1篇周艳芳
  • 1篇唐由凯
  • 1篇黄德斌
  • 1篇欧阳静萍
  • 1篇赖琳

传媒

  • 3篇湖北民族学院...
  • 2篇中国病理生理...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇中国新药与临...
  • 1篇解剖学杂志
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2001
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
人参皂苷Rg1通过调节脂肪代谢改善非酒精性脂肪肝病大鼠的肝功能被引量:12
2015年
目的:研究人参皂苷Rg1对高脂饮食(HFD)诱导的非酒精性脂肪肝病(NAFLD)大鼠肝脏β-氧化的作用。方法:60只SD大鼠随机分为对照组(CON)、HFD组、人参皂苷Rg1低、中、高剂量干预组(LDG、MDG及HDG)及阳性药物熊去氧胆酸钠治疗组(PDT)。HFD 8周后成功复制NAFLD模型,之后用相应药物治疗,治疗4周和8周后分别处死大鼠各半,收集肝脏做切片HE染色,同时检测其肝功能和血脂指标,RT-PCR及Western blotting测定肝脏脂酰Co A合成酶1(Co ASH1)、肉毒碱脂酰转移酶I(CATI)及脂酰Co A氧化酶1(ACOX1)mRNA和蛋白的表达。结果:治疗4周后,肝脏HE染色除HDG组有改善外,PDT组、LDG组及MDG组的脂肪肝浸润现象没有改善;治疗8周后,PDT组与LDG组仍有少量脂肪颗粒聚集,而MDG组和HDG组则看不到脂滴浸润现象;治疗4周后,PDT组、LDG组、MDG组及HDG组与HFD组相比,肝功能指标AST、ALT、AKP以及血脂指标TC、TG、LDLC明显降低(P<0.05),治疗8周后进一步降低;治疗4周后,4个治疗组HDL-C均明显升高,8周后几乎恢复到CON组的水平;治疗4周后4个治疗组肝脏组织的Co ASH1、CACTI及ACOX1表达均有显著升高(P<0.05),治疗8周后改善更为明显,同时MDG组与HDG组表达要高于PDT组(P<0.05)。结论:人参皂苷Rg1可通过调节大鼠β-氧化相关的酶改善脂肪代谢对NAFLD大鼠的肝损伤,从而发挥治疗作用。
彭璇黄德斌严米娅彭世军
关键词:人参皂苷RG1非酒精性脂肪肝病
整合组织学与病理学实验课程的实践与思考被引量:5
2012年
长期以来,我国的医学教育大多采用以学科为中心的课程体系,教学方法也以课堂讲授为主。这种教学模式运行简单,易于组织,但学生的学习负担较重,不利于学生能力的培养。近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学方法改革等方面进行了大量有益的尝试。目前国内的医学院校形态学教学改革主要集中在实验教学,基础医学机能学实验教学在课程的整合与融合方面初见成效,然而形态学却因为专业性质等诸多原因,各院校都在努力尝试,但目前尚未有明显的效果。结合本校实际情况,把组织学与病理学实验课程内容重新进行了整合,并采取了对比教学方法,
陈显兵刘锦红王凤杰严米娅王丽芳
关键词:实验课程组织学病理学机能学实验教学医学院校教学改革
整合组织胚胎学与病理学课程和实施比较教学方法的实践与思考被引量:4
2012年
为了帮助学生理解、融合各学科知识,培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质,湖北民族学院医学院根据组织胚胎学和病理学各章节的特点及共性,将组织学和病理学的教学内容重新整合,建立组织胚胎学与病理学综合课程,采用比较教学方法在部分五年制临床医学专业学生中进行教学实践,取得了较好的效果。
陈显兵王凤杰刘锦红严米娅王丽芳彭璇
关键词:组织胚胎学病理学课程整合比较教学
阿魏酸钠抑制心肌成纤维细胞增殖的作用及机制被引量:10
2006年
目的:研究阿魏酸钠(SF)对AngⅡ诱导的心肌成纤维细胞(CFs)增殖的作用及其机制。方法:培养新生鼠心肌成纤维细胞分为3组:对照组、AngⅡ(10-7mol/L)组和AngⅡ+SF组。MTT法检测细胞增殖;流式细胞仪分析细胞周期改变;免疫荧光法检测TGFβ1蛋白表达。结果:AngⅡ作用24h后MTTOD值显著高于对照组(P<0.01)。不同浓度SF(0.04mg/ml,0.08mg/ml,0.16mg/ml)组MTTOD值均显著低于AngⅡ组(P<0.01),呈剂量依赖性。AngⅡ组S期细胞百分率明显高于对照组,G0/G1期细胞百分率则明显低于对照组(P<0.01)。AngⅡ+SF组S期细胞百分率显著低于AngⅡ组,G0/G1期细胞百分率显著高于AngⅡ组(P<0.01),且呈剂量依赖性。AngⅡ组TGFβ1蛋白表达显著高于对照组(P<0.01),AngⅡ+SF组显著低于AngⅡ组(P<0.01)。结论:阿魏酸钠可抑制AngⅡ诱导的心肌成纤维细胞增殖,其效应呈现剂量依赖性,作用机制与降低TGFβ1蛋白表达有关。
严米娅欧阳静萍周艳芳
关键词:阿魏酸钠心肌成纤维细胞增殖
医学微观形态学在教学改革中的应用分析被引量:2
2015年
目的探讨医学微观形态学在贯穿式教学改革中的应用效果。方法调查湖北民族学院医学院临床医学专业2011级本科390人,采用医学微观形态学教学和传统的教学方法。随机将其分为对照组和实验组,对照组采用传统教学方式进行教学,实验组采用医学微观形态学贯穿教学过程中,应用教师教学质量评估表(学生用)评估两种教学模式的教学效果。结果实验组和对照组在提高学生思维能力和学习能力的八个方面的评估对比,P<0.05,差异有统计学意义。而在其他方面的评估项目中,P>0.05,差异无统计学意义。对照组学生对传统教学模式的满意率66.67%,而实验组学生对医学微观形态学教学模式的满意率93.85%,明显高于学生对传统教学模式的满意率。考试的总评成绩结果显示试验组的考试总评成绩明显高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论医学微观形态学贯穿式教学实践不仅加强了形态学科教学团队的建设,而且在教学中提高了学生对教师的授课疲劳阈值,更好地提高课堂学习效率。
彭璇严米娅陈宗海
关键词:教学改革
急性阑尾炎微生态变化的观察
2001年
刘锦红唐由凯严米娅赖琳
关键词:阑尾炎微生态失衡病理变化
EBV相关胃癌发生发展的研究进展被引量:1
2009年
彭璇严米娅
关键词:EBV相关胃癌肿瘤相关基因
病理学与病理生理学分阶段、分系统融合教学法的研究被引量:1
2009年
严米娅邓明会彭璇
关键词:病理生理学病理学学分传统教学法
亚硒酸钠对乙型肝炎病毒的体外抑制作用被引量:1
2008年
目的探讨亚硒酸钠在体外对乙型肝炎病毒(HBV)蛋白合成、DNA复制的影响及机制。方法将不同浓度的亚硒酸钠作用于HepG2.2.15细胞系,通过检测细胞培养上清液中乙型肝炎表面抗原(HBsAg)、乙型肝炎e抗原(HBeAg)水平、乙型肝炎核心抗原(HBcAg)和HBV DNA水平来评价HBV复制情况;免疫组织化学检测HepG2.2.15细胞p53蛋白的表达情况。结果亚硒酸钠对HBV复制具有抑制作用,随着亚硒酸钠浓度的升高,对HBsAg和HBeAg的抑制率逐渐上升,但对HBsAg的抑制作用要小于HBeAg。细胞内HBV DNA复制水平也逐渐下降(P<0.01)。p53蛋白的分布也发生了改变。结论亚硒酸钠对HepG2.2.15细胞HBsAg、HBeAg和HBcAg表达、HBV DNA复制均有抑制作用,作用机制与其干扰p53蛋白的表达有关。
陈显兵陈家学邓明会刘锦红严米娅
关键词:亚硒酸钠肝炎病毒乙型HEPG2.2.15细胞株
P16蛋白在不同年龄小鼠卵巢中的表达变化及其与氧化应激的关系被引量:1
2016年
目的研究P16蛋白在不同年龄小鼠卵巢组织中的表达变化及其与卵巢衰老过程中氧化应激的关系。方法选用12、24、36、48周龄自然衰老C57BL/6小鼠为模型。通过测定8羟基脱氧鸟苷(8-OHd G)的含量变化来反映卵巢组织氧化损伤程度。采用免疫组织化学方法分别检测各组小鼠卵巢中P16蛋白、8-OHd G的表达和分布。结果 P16和8-OHd G在卵巢间质中均随增龄表达增加,12周龄表达明显低于其他各组(P<0.01);48周龄与24周龄、36周龄分别进行比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);而在各年龄组不同级别卵泡的颗粒细胞和卵母细胞中均未发现二者的表达。P16的表达和8-OHd G的表达呈正相关(r=0.998,P<0.01)。结论 P16蛋白在小鼠卵巢组织衰老过程中的表达呈上升趋势,这种变化与卵巢氧化应激增加有关。
彭璇陈宗海严米娅田勇
关键词:P16蛋白氧化应激卵巢
共2页<12>
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